2023-2024学年四年级下学期数学1.2除法的运算性质(教案) .pdfVIP

学年四年级下学期数学1.2除法的运算性质（教案）

本节课的教学内容是四年级下学期数学1.2除法的运算性质。我

们将深入探讨除法的运算性质，并运用这些性质进行简便计算。教材

的章节主要包括除法的运算性质、除法的运算规则以及相关例题。

本节课的教学目标是使学生掌握除法的运算性质，并能够运用这

些性质进行简便计算。同时，通过例题讲解和随堂练习，培养学生的

思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我们将遇到一些难点和重点。难点在于理解和运

用除法的运算性质，重点在于能够灵活运用这些性质进行简便计算。

为了帮助学生更好地理解和运用除法的运算性质，我准备了一些

教具和学具。教具包括黑板、粉笔和多媒体教学设备。学具包括练习

本、铅笔和橡皮。

我会通过一个实践情景引入本节课的主题。我会向学生展示一个

实际问题，例如计算一个班级学生平均分到水果的数量。这样可以帮

助学生理解除法的实际应用。

接着，我会讲解除法的运算性质。我会用黑板和粉笔展示除法的

运算性质，并通过例题进行讲解。例如，我会展示一个例题：计算24

除以3乘以4的结果。我会引导学生思考，如何运用除法的运算性质

简便计算。

在讲解过程中，我会鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。

通过互动，帮助学生更好地理解和运用除法的运算性质。

这就是我对于学年四年级下学期数学1.2除法的运算性

质的教案设计。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和板书设计，

我希望能够帮助学生深入理解除法的运算性质，并能够灵活运用这些

性质进行简便计算。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景的引

入是关键的一步，它能够激发学生的兴趣并帮助他们理解除法的实际

应用。讲解除法的运算性质并通过例题进行阐述是教学过程中的重点。

随堂练习的设计和板书设计也是非常重要的环节，它们能够帮助学生

巩固所学的知识并方便课后复习。

实践情景的引入是我重点关注的细节。通过展示一个实际问题，

例如计算一个班级学生平均分到水果的数量，我可以让学生直观地看

到除法的实际应用。这个实践情景不仅能够激发学生的兴趣，还能够

帮助他们理解除法的重要性。在这个环节中，我会注意引导学生思考

除法的运算性质如何应用于实际问题中，从而引出本节课的主题。

讲解除法的运算性质并通过例题进行阐述是我教学过程中的重点。

在讲解过程中，我会使用黑板和粉笔展示除法的运算性质，并通过例

题进行具体阐述。我会选择一些具有代表性的例题，让学生观察和分

析，引导他们发现除法的运算性质。在这个环节中，我会特别关注学

生的理解情况，及时解答他们提出的问题，并给予适当的指导。

另外，随堂练习的设计和板书设计也是我重点关注的环节。随堂

练习能够帮助学生巩固所学的知识，并培养他们的解决问题的能力。

在设计随堂练习时，我会根据学生的实际情况和学习目标，选取一些

适合的题目，涵盖除法的运算性质，并需要学生灵活运用所学的知识。

在学生解答过程中，我会提供适当的指导和帮助，确保他们能够正确

理解和运用除法的运算性质。

实践情景引入、讲解除法的运算性质并通过例题阐述、随堂练习

设计和板书设计是本节课的重点细节。通过关注这些重点细节，并进

行详细的补充和说明，我希望能够帮助学生深入理解除法的运算性质，

并能够灵活运用这些性质进行简便计算。

本节课程教学技巧和窍门：

我会使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我会尽

量用简洁明了的语言解释除法的运算性质，并通过举例子的方式让学

生更好地理解。同时，我会注意语调的变化，使讲解更加生动有趣。

我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入

实践情景时，我会给予学生足够的时间观察和思考。在讲解除法的运

算性质时，我会留出足够的时间让学生理解和消化知识。在随堂练习

环节，我会给予学生足够的时间独立解答，并及时给予他们反馈和指

导。

另外，我会积极鼓励学生参与课堂提问。我会鼓励学生提出问题，

并给予他们充分的肯定和鼓励。同时，我也会适时提问，引导学生思

考和回答，以检查他们对除法的运算性质的理解程度。通过课堂提问，

我可以及时了解学生的学习情况，并针对性地进行教学调整。

在情景导入环节，我会尽量使用生动有趣的方式引入本节课的主

题。例如，我会通过一个实际问题，例如计算一个班级学生平均分到

水果的数量，来激发学生的兴趣。通过情景导