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Unit1YouandmePeriod3单元整体教学设计

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

Unit1YouandmePeriod3单元整体教学设计

及章节名

称）

《Unit1YouandMe》为本单元的第三个课时，主要围绕朋友之间“”的主题

展开。教学内容包括：1.新词汇：introduce,friend,classmate,penpal,team,

family；2.新句型：Whosyourbestfriend?Mybestfriendis...；3.对话练

教学内容习：学生通过角色扮演，练习介绍自己和他人；4.语法点：使用“Whos...?”

和“My...is...”句型进行提问和回答；5.文化角：了解不同国家的友谊表达方

式。本节课通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握新知识，提高英语表

达能力，增进同学间的友谊。

核

心

1.语言能力：培养学生运用英语介绍自己和朋友的能力，掌握相关词汇和句型，提

高口语表达和听力理解能力。

素2.思维品质：通过对话练习，激发学生的思维活性，培养其逻辑思维和批判性思

维，使其在表达个人观点时更有条理。

3.文化意识：让学生了解不同国家的友谊表达方式，增强跨文化交际意识，培养尊

养重和理解多元文化的素养。

4.学习能力：引导学生通过合作、探究等方式，培养自主学习能力，激发学习兴

趣，形成持久的学习动力。

目

标

本节课的教学对象为初中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备

以下特点：

1.知识层面：学生在小学阶段已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一

定的英语听说读写能力。但对于本节课的新词汇和新句型，部分学生可能

学情分析

仍感到陌生，需要通过课堂教学进行巩固。

2.能力层面：学生在小组合作、角色扮演等活动中表现出较强的参与意

识，具备一定的团队合作能力。但在口语表达方面，部分学生可能存在紧

张、胆怯的情况，需要教师鼓励和指导。

3.素质层面：学生对新鲜事物充满好奇心，乐于接受挑战。在友谊主题方

面，他们已经形成了自己的价值观，但可能对跨文化交际的认识较为有

限。

具体分析如下：

1.学生层次：

（1）优秀生：这部分学生英语基础扎实，对新知识接受能力强，能够迅速

掌握新词汇和句型，并在课堂活动中表现出色。

（2）中等生：这部分学生英语基础较好，但在新知识掌握上可能需要更多

的时间和练习。在课堂活动中，他们需要教师的鼓励和引导，以提高自信

心。

（3）学困生：这部分学生英语基础薄弱，对新词汇和新句型的掌握存在一

定困难。他们更需要教师的关注和个别辅导，以提高学习效果。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在小学阶段已经学习了一些关于朋友、家庭等主题的

词汇，为本节课的学习奠定了基础。但在词汇运用和拓展方面，部分学生

仍需加强。

（2）能力方面：学生在口语表达和听力理解方面存在一定差异。部分学生

敢于开口，表达清晰；而另一部分学生则较为内向，口语表达能力较弱。

此外，学生在阅读和写作方面的能力也有待提高。

（3）素质方面：学生对友谊的认识较为丰富，能够理解和尊重他人。但在

跨文化交际方面，部分学生的认识有限，需要通过本节