5雷锋叔叔,你在哪里第1课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编.pdfVIP

5雷锋叔叔，你在哪里第1课时教学设计-2023-2024

学年语文二年级下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《雷锋叔叔，你在哪里》的第一课时。该篇课文选自

2023-2024学年语文二年级下册统编版。课文通过描述小姑娘寻找雷锋叔叔的过

程，向学生传递了雷锋精神，让学生学会关爱他人，助人为乐。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过《小壁虎借尾巴》等寓言故事，对于关爱他人、助人为乐的

品质有了一定的了解。

2.学生在日常生活中也会遇到需要帮助的人，他们会主动伸出援手，体现了雷

锋精神。

3.学生已经掌握了一定的阅读技巧，如：朗读、默读、理解词句等，为本节课

的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕“语言能力、文化意识、思维品质和学习策略”

四个方面展开。

1.语言能力：通过学习《雷锋叔叔，你在哪里》，学生能够掌握文本中的生字

词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文本内容，提高语言表达能力。

2.文化意识：通过学习雷锋叔叔助人为乐的精神，学生能够体会到关爱他人、

助人为乐的重要性，培养学生的文化意识，弘扬社会主义核心价值观。

3.思维品质：学生能够在学习过程中，通过思考小姑娘寻找雷锋叔叔的过程，

培养自己的思维品质，提高分析和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够在教师的引导下，运用已经掌握的阅读技巧，如朗读、

默读、理解词句等，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策

略，让学生在学习过程中，不仅能够掌握知识，还能够提升自己的综合素质，为

未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.掌握文本中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会雷锋叔叔助人为乐的精神。

3.学会关爱他人，助人为乐，培养学生的文化意识。

4.运用阅读技巧，如朗读、默读、理解词句等，提高学习效率。

二、教学难点

1.生字词的学习：文本中包含一些生僻字和多音字，学生可能难以掌握。例如，

“泥泞”的“泞”字，学生可能不认识；“探望”的“望”字，学生可能不知道读音。

2.理解课文内容：课文通过描述小姑娘寻找雷锋叔叔的过程，传递了雷锋精神。

学生可能难以理解小姑娘为什么要寻找雷锋叔叔，以及雷锋叔叔的助人为乐精神

是什么。

3.培养学生的文化意识：学生可能对关爱他人、助人为乐的重要性认识不足，

难以在日常生活中践行。

4.运用阅读技巧：学生可能对朗读、默读、理解词句等阅读技巧掌握不熟练，

影响学习效果。

针对以上难点，教师可以采取以下教学策略：

1.采用图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解生字词的含义和用法。

2.通过情境教学，让学生参与到寻找雷锋叔叔的过程中，体会雷锋叔叔的助人

为乐精神。

3.开展小组讨论，让学生分享自己关爱他人的经历，培养学生的文化意识。

4.提供阅读技巧的指导，如朗读示范、默读指导、词句理解等，帮助学生提高

学习效率。

教学方法与策略

1.讲授与讨论相结合：在课堂上，教师可以通过讲授的方式，向学生介绍课文

内容，生字词的含义和用法。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分

享自己对课文内容的理解和感悟，促进学生之间的互动和交流。

2.情境教学：教师可以创设相关的情境，让学生参与到寻找雷锋叔叔的过程中，

通过角色扮演等方式，让学生体会雷锋叔叔的助人为乐精神，提高学生的参与度

和兴趣。

3.项目导向学习：教师可以设计相关的项目，让学生通过小组合作的方式，完

成项目任务。例如，让学生设计一个关于雷锋叔叔的宣传活动，通过制作海报、

编写口号等方式，让学生更深入地了解雷锋叔叔的精神。

4.利用多媒体资源：教师可以利用PPT、视频等资源，为学生提供丰富的视觉

和听觉体验，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，教师可以利用在线工

具