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动物体的结构层次
课时目标
1.说出组织的定义,概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2.观察人体四种基本组织的永久玻片标本,识别人体的四种基本组织。
3.观察胃的结构模型,说出胃的构成与功能。
4.说出器官、系统的定义,描述人体的结构层次。
学习重点:1.识别人体的四种基本组织。
2.描述人体的结构层次。
学习难点:细胞分化形成组织。
课时活动设计
出示鱼的发育过程的图片,利用课本中的“想一想、议一议”导入新课。
设计意图:设置情境,导入新课,让学生思考鱼的发育过程除了细胞数量的
增加还会发生哪些变化。
教师出示受精卵发育成人体的图片,引导学生思考:每个人都来源于受精卵,
但每个人的形态却不完全一样,这种差异是怎么形成的呢?
人的受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些细胞起初在形态、结构方面都很
相似,并且都具有分裂能力。后来,除一小部分细胞仍具有分裂能力外,大部分细胞
的形态、结构和功能都发生了变化。引出细胞分化的概念:在个体发育过程中,一
个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞,在形态、结构和生理功能上发生差
异性的变化,这个过程叫作细胞分化。
设计意图:让学生明确细胞分化的概念。
出示人体内细胞分化形成的各种细胞和组织的图片。
设计意图:通过图片加深学生对细胞分化的理解,并引出组织的概念。
分别以消化道上皮、平滑肌、软骨和神经组织为例讲解人体的上皮组织、肌
肉组织、结缔组织和神经组织的构成和功能。
设计意图:让学生通过实例和图片了解人体的四种基本组织,明确组织由细
胞构成。
利用显微镜观察人体的基本组织永久玻片标本,让学生讨论下列问题:①人
体的四种基本组织各有什么特点?②举例说明人体基本组织的结构是与其功能相
适应的。
设计意图:通过观察和分组讨论让学生明确人体有上皮组织、肌肉组织、
结缔组织和神经组织四种基本组织,它们由受精卵分裂、分化形成,具有一定的结
构和功能。
观察胃的结构模型,讨论:①胃是由哪些组织构成的?②根据胃的组织构成,推
测胃的功能。
胃是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成的,具有储存和初步
消化食物的功能。
总结出器官的定义:由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一
定功能的结构,叫作器官。
设计意图:通过观察胃的结构分析总结出器官的概念。
出示人体消化系统的结构图,并列举人体的各个系统。
分析总结出系统的概念:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按
照一定的次序组合在一起,就构成了系统。除了消化系统外,人体还有运动系统、
呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统等。各个系
统既有分工又有协调配合,共同完成复杂的生命活动,这说明人体是一个统一的整
体。
设计意图:通过分析消化系统的结构总结出系统的概念。
第二节动物体的结构层次
课本“练习与应用”。
巩固性作业:《七彩作业》本节知识巩固、基础通关。综合性作业:《七彩作
业》本节能力突破、素养达标。
教学反思
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