《动物的运动》教学设计.docx

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5.2.1《动物的运动》教学设计

【学习目标】

1、通过观察动物多种多样的运动形式，说明动物的运动依赖于一定的结构。

2、通过阅读课本并观察图片，描述哺乳动物运动系统的组成及各部分结构与功能。

3、通过分析动画，说出骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。

4、通过举例分析，概述运动对动物生存具有的意义。

【学习重点】

运动系统的组成。

骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

【学习难点】

骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

【学习过程】

第一环节：创设情境，引入新课

展示不同动物的活动图片：老虎奔向野马、孔雀开屏、小鸟育雏、大雁南飞

引导学生总结动物的行为概念：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，叫做动物的行为。

说明：动物的行为常常表现为各种各样的运动，动物的运动依赖于一定的身体结构。（目标一）

观看视频：不同种动物的运动方式

过渡：通过观看视频，知道不同动物的运动方式是不同的，那么不同动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢？今天，我们就以哺乳动物为例来探究动物的运动。（板书：5.2.1动物的运动）

第二环节：自主学习，整体感知

展示学习目标，结合目标及导学案预习任务进行自主预习。强调在课本上画出重点语句，圈出关键词，用不同符号做批注。

第三环节：新知讲授，合作探究

任务一：运动系统的组成及各部分结构与功能（目标二）

（一）运动系统的组成

展示动画，总结运动系统的组成部分：骨、关节、支点。

学生理解骨和骨骼的区别。

（二）关节的结构

展示关节结构示意图，引导学生说出关节的结构组成：关节头、关节窝、关节软骨、关节腔、关节囊。

通过引导学生观察结构的特点说出各部分的功能，并总结关节的特性：牢固性和灵活性

引导学生从生物学角度分析关节炎和脱臼。

（三）骨骼肌的结构

展示鸡翅的结构示意图，区分肌腱和肌腹，并观察肌腱的附着位置，说明肌腱可绕过关节连在不同的骨上。

回忆肌肉的特征，引出骨骼肌的特性：受刺激而收缩。

任务二：骨、关节和肌肉的协调配合（目标三）

引导学生体验屈肘和伸肘的动作，感受肱二头肌和肱三头肌的状态。

①伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；②屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；引导学生说出：与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。

总结运动的产生:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

过渡：运动的完成只需要运动系统的参与吗？

运动并不是仅靠运动系统来完成的。它需要其他系统如神经系统的调节。运动系统所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

任务三：运动的意义（目标四）

阅读文本P45总结：动物强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。

第三环节：课堂小结，知识梳理

以提纲的形式展示本节课重点，并预留时间读背重点知识

第四环节：随堂练习，检查效率

1.体育课上张扬指着自己受伤的左臂，幽默地说伤了“支点”。他所说的支点是（）

A.骨B.肌肉C.关节D.神经

2.骨的位置变化产生运动,但骨本身不能运动的，骨的运动要靠（）

A.关节的变化B.关节的牵拉

C.骨骼肌的收缩牵拉D.躯体位置的变化

3.如图是关节结构模式图，下列说法正确的是()

A．2是关节囊，使关节灵活

B．3是关节腔，腔内有滑液

C．5是关节软骨，使关节更加牢固

D．1是关节头，4是关节窝，共同围成3

4.下列图示中，骨与骨之间，骨与肌肉之间的连接都正确的是()

5.下列关于哺乳动物运动的叙述，正确的是()

A．运动的产生与神经系统无关

B．运动系统主要由骨、关节和肌肉组成

C．只要运动系统完好，就能正常运动

D．一块骨骼肌两端的肌腱附着在同一块骨上

6.人体关节既牢固又灵活，下列与关节灵活性有关的是()

①关节面上有光滑的关节软骨②关节腔内有滑液③关节囊里面有坚韧的韧带④关节囊外面有坚韧的韧带

A．①②B．③④C．①②③D．①②③④

7.向朋友挥动手臂打招呼时，包括以下步骤：①相应的骨受到牵引，②骨绕关节转动，③骨骼肌接受神经传来的兴奋，④骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是()

A．③④①②B．④①②③C．①②③④D．②①③④

【板书设计】

骨5.2.1《动物的运动》

骨

神经系统消化系统呼吸系统循环系统调节功能肌腱肌腹关节肌肉关节头关节窝关节软骨关节囊关节腔骨骼运动