北师大一年级下册第三单元《数一数》教学设计.docx

北师大一年级下册第三单元《数一数》教学设计

教材分析

??《数一数》是北师大版小学数学一年级下册第三单元中的内容。本节课是在学生基本掌握100以内数数及数的简单计算的基础上进行教学的，帮助学生进一步了解100以内数的概念，加强了学生对100以内数的意义的理解，同时培养学生的数感。在教学中，以学生实际操作活动为出发点，通过数小棒、数正方体及有规律地数以巩固数数方法，帮助学生理解计数单位的意义。充分利用以生活为背景的问题情景，帮助学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，从而培养学习数学的兴趣。

学情分析

??从心理特征来看，一年级的学生容易学会过去自己不懂的问题，提问题较多，爱思考，具有强烈的好奇心，所以教学活动要运用生活中学生感兴趣的生动形象，引发学习兴趣。从认知情况来看，学生在此之前的学习中，对100以内的数有了初步的认识，为本节课的教学打下了基础，但对于如何数100以内较大的数的方法，存有一定的困惑。

教学目标

1.借助相关教学工具展开数数活动，进一步认识100以内的数，感知100的意义。

2.通过数小棒和小方块的操作活动，认识计数单位“百”，进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系，发展数感。

3.初步学会应用相关知识解决生活中的实际问题，体会数与生活的密切联系。

教学重难点

教学重点：掌握10个一是十，10个十是一百。

教学难点：理解计数单位“一”“十”和“百”。

教法学法

教法：讲授法、演示法、创设情境、谈话法

学法：自主探究、小组合作、动手操作、练习法

教学资源

教具：多媒体课件、小棒、板贴、视频

学具：课本、小棒

教学过程

?一、创设情境，揭示课题

1.游戏导入：

游戏一：请在1秒钟内数出小棒的数量（3根零散的小棒）

游戏二：请在5秒钟内数出小棒的数量（13根零散的小棒）

游戏三：请在5秒钟内数出小棒的数量（13根捆好的小棒）

学生在游戏三中数小棒数量速度明显变快，教师追问：为什么游戏二和三同样都是13根小棒，大家最后一次的速度这么快呢？

生：因为第三次把小棒10根捆成了1捆，而不是零散的放着，所以看的更明显。

师：在我们之前的学习中我们会发现十个十个数的数数方法是最方便、最快速的。因此我们把小棒十根为一捆的放在一起既可以数的速度快，而且还不容易数错。

2.揭示课题

师：今天我们就利用小棒开始学习新知识。一起去数一数更大的数吧！

（板书课题：数一数）

设计意图：通过数小棒的游戏学生既能够直观感受到十个十个数的数数方法的便捷之处，又能够吸引学生的学习兴趣，同时也为下面的学习做好铺垫。

二、动手操作，探究体验。

1.有多少根小棒？数一数，认一认。

（1）小组合作，出示情境图

师：请同学们拿出准备好的小棒，根据情境图摆放好，同桌2人为一组，一人摆一人说，大声地说出来数数过程，数一数小棒有多少根。

学生两人为一组动手操作，边摆边说。

（2）学生汇报

生1：这里有9捆小棒,1捆10根,9捆就有90根，从九十接着往下数:九十一、九十二、九十三、九十四、九十五、九十六、九十七、九十八、九十九,一共有九十九根小棒。再加1根就是100根。

生2：后面零散的小棒有10根，可以先把零散的小棒捆成1捆，10个一就是1个十。有10捆小棒即1个十、2个十、3个十……有10个十。

（板书：10个一是1个十。）

（3）师：那么10捆是多少根呢?

生：10捆就是100根。

师：那你们是怎么知道的?

生：1捆是10根，就是1个十；2捆就是2个十，是20根；3捆就是3个十，是30根；10捆就是10个十，是100根。

师：10捆是100根，也就是说“10个十是一百”。

（板书：10个十是一百）

在此过程中反复随机提问学生回答10个十是一百。

设计意图：在所学过的知识和已有经验的基础上进一步推广，提高类推和举一反三的能力，通过1捆1捆地数和类推，认识10个十是一百。

2.有多少个小方块？数一数。

（出示课件）师：同学们，图中摆放一些不规整的小方块，你有什么好的方法能又快又准地数出有多少小方块呢?

生：我们数小棒的时候，把10根小棒捆成1捆比较容易数，所以我们也可以把10个小方块摆成一条，再数有几条，就是几个十，然后接着数剩余的几个，这样比较好数出来。

师：说得真好，经过整理，我们把小方块10个一条、10个一条地整理好了再数，就容易多了，看老师整理之后的小方块(出示课件)，数数吧!

生：10、20、30……90。

师：现在我们已经摆好了9条也就是90个小正方块，接下来还剩几个零散的小方块我们一个一个的数，来确定一下剩下的小方块有多少个，从90接着往后数。

（师操作课件一个一个的移动小方块）生跟着数：九十一、九十二、九十三……九十九。

师追问：九十九个再添1个是多少呢?

生：九十九个再添1个就是一百个。

师：10个小方块一