北师大版六年级下册数学一 圆柱和圆锥《圆锥的体积》说课课件.ppt

*********北师大版小学数学六年级下册第一单元第6课时《圆锥的体积》说课CONTENTS目录教材内容01学情分析02教学目标以及重难点03教法、学法04教学过程05板书设计06教材内容教材编排《圆锥的体积》是北师大版小学数学六年级下册第一单元第6课时内容。“圆锥的体积”教学是在学生学习了立体图形——长方体、正方体、圆柱体的基础上，认识了圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积、体积的基础上进行教学的。教材突出了探索体积计算公式的过程，引导学生在装沙或装米的实验基础上进行公式推导。通过观察,比较,分析,推理,概括和抽象,自主发现圆锥的体积计算公式,进一步积累数学活动经验.经历数学化的过程,获得解决问题的方法.学情分析PART01学生认知水平分析学生以前学习了长方体、正方体，在此前又学了由曲面和圆围成的立体图形——圆柱，且经历了圆柱体积计算方法的推导过程，具有了初步的类比思维意识。通过前一节《圆锥的认识》，学生对圆锥的特征也有了一些了解，对学生来说，求体积并非陌生的新知识，只是像圆锥这样学生认为不规则几何体的图形，求体积有困难。对于六年级的学生来说,绝大多数学生的动手实践能力比较强，有一定的空间观念基础，但公式的推导过程却比较抽象、枯燥，对于他们来说该部分内容是一个难点。同时对于圆锥体积计算的实际运用，从以往的经验判断，学生对3倍的关系难以理解，教师应帮助学生理解。教学目标PART022通过学生参与实验，从而推导出圆锥体积的计算公式，并运用公式计算圆锥的体积；解决一些有关圆锥体积的实际问题。通过实验推导圆锥体积公式的过程，增强学生的实践操作能力，并培养学生观察、比较、分析、总结归纳的学习方法。1教学目标重点：难点：理解和掌握公式，能正确运用公式解决实际问题。圆锥体积公式的推导过程。04.教法、学法教法：“以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。学法：在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。教法和学法学展议导练05.教学过程教学过程激趣导入探究新知练习巩固研讨归纳1、情境导入好大的一堆小麦……你能提出什么数学问题？2、探究新知这堆小麦的体积是多少呢？想一想，如何得到圆锥的体积？2、探究新知圆锥的体积是不是像长方体、圆柱那样，也和“底面积×高”有关系呢？2、探究新知圆锥的体积和它等底等高的圆柱的体积会有什么关系呢？2、探究新知（1）各组准备好等底、等高的圆柱形容器和圆锥形容器各一个。等底等高按照下面的方法做一做，你有什么发现？***********