2024至2027年小学学校三年发展规划：精准发力破重点，奋发努力创佳绩.docx

精准发力破重点??奋发努力创佳绩

——xx小学2024至2027年发展规划

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实党的二十大精神，培养有理想、有本领、有担当的社会主义事业接班人，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能，办好人民满意的教育。依据国家相关文件精神，特制定xx小学2024-2027年发展规划，作为学校未来三年发展的办学方向。

一、背景分析

（一）学校概况

xx市xx小学始建于建国初期，初名xx小学，2017年迁址，更名xx市xx小学。学校置身全国优美乡镇xx镇，比邻全国美好乡村xx。学校占地面积15320平方米，建筑面积5544平方米。现有在岗教师50人，其中区级以上骨干教师12人，学生822人，开设18个班级。学校功能室齐全，内涵设施完备。作为xx省智慧教育实验学校，拥有智慧教室13间。

学校注重校园绿化、净化、亮化与美化建设，凸显环境育人的功能。学校布局合理，视界开阔，教学区、活动区、文化区、生活区四区错落有致，雅韵、至善、爱真、爱善、爱美五幢楼宇红白相映；道路宽敞平坦，雕塑高端大气，园林环境优雅，文化长廊庄重典雅，运动场地规范美观，劳动基地绿意盎然。

学校坚持以“五育并举”为育人宗旨，以“雅韵教育?爱真善美”为办学理念，创建雅韵党建品牌，打造雅韵校园文化，追求雅韵品质管理，铸造雅韵书香教师，开发雅韵特色课程，培养雅韵文雅学生。学生养成教育常抓不懈，教学质量毫不松懈，特色教育亮点纷呈，形成了以国学经典、汉字书写、足球、乒乓球、跳绳为特色的教育体系。学校先后荣获全国教育系统先进集体、国家级汉字书写特色学校、xx省文明校园、xx省家教名校、xx省防震减灾科普实验学校、xx市A级群众满意学校、xx市绿色学校、xx市校园足球定点学校等众多荣誉。

（二）发展优势

学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。

1.在“双减”和新课改背景下，“雅韵教育爱真善美”的办学理念已在学校教职工中形成共识，党建、课堂教学、校园文化、安全管理等工作渐成体系。

2.学校教科研活动形式多样、内容丰富、骨干教师队伍逐渐扩大。德育工作逐步走向深化，学生文明习惯、素质能力渐入佳境。

3.学校教学质量常年处于区域农村前列，科技、音体美等社团活动逐步走向深入，为学生个性化发展提供了丰富多彩的机会。

（三）面临问题

1.学校文化内涵不够鲜明，还没有形成比较成熟的文化体系。雅韵教育的校园文化比较宽广、落脚点不够具体，尚未形成规范化、系统化、品牌化的学校文化特色，主题文化和价值理念建设缺乏规划。

2.课程体系尚不完善，学校虽有学科文化课程、德育课程、体艺课程、实践课程的框架，但学科课程、拓展课程、综合实践课程、学校特色课程建设还缺乏鲜明特色。

3.学校管理人员年龄两极分化，有的缺能力，有的缺经验，培养需要时间；班主任队伍比较年轻，经验不足，对成长的期望值不高；教师队伍专业化程度不高，存在着结构性缺编，且严重的老龄化，教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”教师多，“科研型”“专家型”教师少，对教师的专业发展路径不够通畅，缺乏高水平、高质量的学科领军人才的示范引领。

4.学生的成长不仅要依靠学校教育，还要依靠家长共育。由于地处农村，众多家长科学育儿的水平与文化程度参差不齐，部分家长育人方式简单粗暴，导致家庭教育的深入推进与学校教育不能协同共进。

二、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以实现优质均衡发展为目标，紧紧围绕立德树人根本任务，不忘为党育人初心，牢记为国育才使命，全面提升我校教育管理水平和办学质量。立足于学校特色发展，进一步加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会；进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。

三、发展目标

1.总体目标：

利用三年时间（2024年9月-2027年8月），以生本为核心、以文化为架构、以课改为载体，以服务为助推，以数字为串联。突出队伍建设、常规管理、教育科研、校园文化和特色创建五大重点。最终把我校建设成为教育思想与时俱进、学校管理科学规范、师资队伍德艺双馨、教学质量全面提升、校园文化激人奋进，具有鲜明办学特色的学校。

2.具体目标：

（1）健全完善结构合理、相对稳定的创新型人才培养模式，形成一支有坚定的人生信念、有广阔的教育眼界、有务实的管理水平和有强烈的服务意识的领导班子。

（2）坚持教师队伍强基，淬炼教师师德师能，锻造一支“浓烈的教育情怀、扎实的教学知识、高超的教学技能和宽博得仁爱之心的教师队伍。

（3）加强常规管理，引入实验教育集团管理机制，朝着规范化、精细化、品牌化的方向发展。

（4）坚持课程育人，统编国家课程、校本课程资源，优化课