云南省教育联盟2022-2023学年高一上学期期末历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

PAGE

PAGE1

云南省教育联盟2022-2023学年高一上学期期末

历史试题

本试卷分为选择题和非选择题两部分。考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。全卷满分100分，考试时间90分钟。

注意事项：

1.答题前，考生在答题卡上务必用黑色，墨水签字笔将自己的姓名、班级、考场号、座位号以及考号填写清楚，并用2B铅笔将考号对应的数字涂黑。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试卷上作答无效。

一、单选题

1.距今约20万年，直立人经过演化发展到更高一级的人类，即早期智人。下列哪处遗址能为研究这演化进程提供“内涵最丰富材料最齐全”的手史料（）

A.元谋人遗址 B.半坡遗址

C.北京人遗址 D.河姆渡遗址

【答案】C

【解析】

结合所学内容可知，北京人生活在70万—20万年以前，所以根据“距今20万年前”可知北京人遗址符合题意，C项正确；元谋人生活在距今170万年前，排除A项；半坡人和河姆渡人都生活在距今6000年到7000年左右，排除BD项。故选C项。

2.历史学家钱穆认为古代宰相可分为“首长制”和“委员制”。首长制决策迅速，责任分明；委员制相互牵制，集思广益。下列属于“首长制”的是

A.三公九卿制 B.三省六部制 C.二府三司制 D.内阁制

【答案】A

【解析】

结合所学内容可知，首长制是指权力集中到一个人手中，所以符合首长制的是三公九卿制度，该制度中负责行政事务的是丞相，权力集中到丞相一个人手中，故选A；三省六部制和二府三司制下都采取群相的制度，属于委员制，排除BC；内阁制废除了宰相制度，既不是首长制，也不是委员制，排除D。

3.昭君出塞的主要作用是

A.排除了匈奴的威胁

B.促进了汉人与匈奴杂居

C.和睦了汉匈关系

D.瓦解了北匈奴政权

【答案】C

【解析】

根据题意和所学知识可知，公元前1世纪中期，汉元帝把宫女昭君嫁给呼韩邪单于，使汉匈边境安定了较长一段时间，王昭君和呼韩邪单于为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献，故C项正确。A项说法错误，昭君出塞和睦了汉匈关系，没有排除匈奴的威胁，排除。昭君出塞和睦了汉匈关系，与促进了汉人与匈奴杂居无关，排除B。昭君出塞和睦了汉匈关系，没有瓦解北匈奴政权，排除D。

4.印度前总理尼赫鲁评价甘地说：“甘地是活的真理之光，并永放光芒。”英国前首相丘吉尔则说：“瞧那位伦敦法学院毕业的善于煽动的律师（指甘地），现在却装成东方人常见的苦行僧模样，半裸身子，瘦如骨柴，居然还心安理得地与副王（印度总督）平起平坐，进出王府，装模作样与英王的代表一起用餐喝茶，真是令人作呕。”这说明

A.人物评价角度立场不同，结论也可能不同

B.对人物的客观评价一定会受其外在形象的影响

C.丘吉尔作为别国领导人，他的评价更加客观真实

D.政治领袖的评价具有权威性，能代表本国人民的普遍看法

【答案】A

【解析】

尼赫鲁是印度的前总理，他对甘地的态度是赞扬和肯定的；丘吉尔是英国的前首相，英国是印度的宗主国，所以丘吉尔对甘地的态度则是贬低和否定的。由此可知人物评价角度立场的不同，结论也可能不同，故选A；人物的外在形象并不是影响其评价的因素，排除B；丘吉尔的评价并不客观真实，排除C；D项说法过于夸张绝对，排除D。

5.关于三国两晋南北朝的历史,下列表述正确的是（）

A.主要处于分裂时期 B.民族交融趋势只限于北方

C.南方农业超过北方 D.佛教开始传入并逐渐兴盛

【答案】A

【解析】

根据所学知识可知，三国魏晋南北朝时期是我国分裂混战的历史时期，这时期战火连绵、局势动荡，A项正确；根据所学知识可知，三国两晋南北朝时期北人南迁，为经济重心南移打下基础，民族交融不仅仅局限于北方，排除B项；根据所学知识可知，南宋时期南方经济超过北方，经济重心南移完成，排除C项；根据所学知识可知，佛教在两汉之际传入中国，魏晋南北朝时佛教在中国盛行，排除D项。故选A项。

6.唐朝时期被草原各族尊奉为“天可汗”的帝王是（）

A.唐高宗 B.唐太宗 C.唐玄宗 D.唐肃宗

【答案】B

【解析】

依据所学知识可知，唐太宗实行以较开明的民族政策，赢得各族的拥戴，北方各族和西域的首领来到长安，尊奉他为各族的“天可汗”，B项正确；唐高宗勤于政事，故而百姓阜安，有贞观之遗风，史称永徽之治，排除A项；唐玄宗统治前期注意拨乱反正，任用姚崇、宋璟等贤相，励精图治，他的开元盛世是唐朝的极盛之世，排除C项；唐肃宗命郭子仪与李光弼等将领讨伐安史叛军，收复长安、洛阳两京，排除D项。故选B项。

7.唐前期，科举考试科目以文辞科和儒学科居多，策问针对性不强；唐中后期则以政事科为主，策问