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大学生创新成果的管理与指导

——以黄淮学院为例;为什么梵高是穷死的，而毕加索是富死的？;主要内容;〔一〕什么是创新成果

创新成果是创新主体采用一定的创新中介在特定的创新环境下按照预先的创新目标作用于一定的创新客体而产生的具有一定社会价值的结果。;〔二〕创新成果产生的规律及其启示;〔二〕创新成果产生的规律及其启示

1.内生性和外延性规律及其启示

创新成果是人脑对客观事物的一种反映，人们根据已有的经验根底，通过创新思维，在头脑中形成富有创造性的思维产品，这种思维产品，我们称之为创意。;〔二〕创新成果产生的规律

2.价值性和风险性规律

创新成果能够满足人们的一定需求，有利于社会的进步和人类的开展，具有较高的社会价值。创新活动受多种原因的影响，创新的价值不一定能够顺利取得，具有一定的风险性。;〔二〕创新成果产生的规律

3.扩散性和实效性规律

因为创新成果具有较高的社会价值，因此，创新成果面世后应用范围就会逐渐扩散，其核心技术也会逐渐扩散，甚至会被更新的创新成果所替代，造成其社会价值降低，因此创新成果具有时效性。;〔三〕创新成果产生的一般过程;〔三〕创新成果产生的一般过程;通过多种方式，激发学生产生创意，并不断改进和完善;〔一〕通过教学激发学生产生创意，并不断改进和完善

1.将生产生活中的最新前沿知识引入课堂，如互联网+、物联网、工业4.0等，激发学生的创新创业意识

2.将创新创业理念融入专业教学，激发学生的创新创业意识……;〔一〕通过教学激发学生产生创意，并不断改进和完善

3.实践教学：建立校内校外实践基地和各种工作室等，加大实践教学比重，鼓励学生动脑动手，激发学生的创意;〔一〕通过教学激发学生产生创意，并不断改进和完善

4.教学改革：采用案例式、讨论式教学、工程式教学、改革考核方式等;〔二〕通过管理激发学生产生创意，并不断改进和完善

充分发挥抓学生工作的院系书记、副书记、学工办主任、团委书记、辅导员、班主任、学生骨干的教育作用，对他们进行创新创业培训和创新创业讲座，提高他们培养学生创新创业的意识，并指导学生开展创新创???活动，做到“管理育人”。;〔三〕通过第二课堂激发学生产生创意，并不断改进和完善

1.创新创业大赛

2.创新创业社团活动

3.创新创业讲座、沙龙、创新创业经验分享等

4.大学生科研立项;〔一〕鼓励大学生自己动手实施创意

1.鼓励学生“做中学、学中做”，依靠自己或团队的力量将创意物化或外显出来

2.为学生“做中学、学中做”提供硬件支持和技术支持;〔一〕鼓励大学生自己动手实施创意

例：李勇冬开发光固化3D打印机、机器人等;〔二〕支持大学生委托代工实施创意

当学校条件缺乏，或产品要求较高，或要批量化生产时，可委托工厂代工生产，一般包括全部代工和局部代工两种形式。

例：李勇冬委托代工生产“防丢神器”;〔三〕支持大学生实施多种形式的创意

除静态创新〔科技创新大多为静态创新〕之外，还要提供条件支持动态、心态创意的实施。;〔一〕著作权保护

对文学、艺术、科学作品〔自然科学、社会科学、工程技术〕等，可采用出版或发表的方法取得著作权获得著作权法的保护。

例：成都大学动画专业2013届毕业生周君兰长篇漫画作品《绘灵师》在《男生女生》连载了半年多

韶关学院数学专业学生王骁威2012年在《数论杂志》上发表《仅用1表示数问题中素数猜测的一个反例》，破解数论难题。;〔二〕参赛和评奖

局部创新创业大赛影响较大、公信力较高，如能在比赛中获奖，也能起到宣告所有权的效果，同时，比赛还能起到成果展示、技术转让、吸引投资的作用，促进创新成果的应用。

例：黄淮学院动画专业大三学生周春雨的作品《完美融合》及《我的护肤心得》获法国eYeka广告创意奖，并获得1000美元的奖金。;〔三〕立项和鉴定

被各级主管部门立项的科研工程的研究成果，以及虽未被立项，但被科技部门〔如市科技局、省科技厅〕鉴定，到达一定水平的成果，即可获得我国《科学技术成果鉴定方法》的保护，并可按合同法进行技术转让。

例如：教育部在“十二五”期间实施的国家级大学生创新创业训练方案工程;〔四〕申请专利

从理论上讲，专利是最有效的技术创新成果保护方式。专利的保护对象一般分为三种：创造、实用新型和外观设计。;〔四〕申请专利

在使用专利保护时，需要考虑以下两个问题：

1.是否适合实用专利进行保护？

他人是否能够通过创造产品反向推导出创造技术图？时间和费用上有没有问题？

2.申请哪种专利？

三种专利保护期限不同，保护的内容也不同，要求也不同，要根据成果的经济价值和要保护的权利内??进行申请，可单一申请，也可组合申请。;〔五〕形成商业秘密

按照我国《反不正当竞争法》的规定，商业秘密是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益，具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。

;〔五〕形成商业秘密

商业秘