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（项目管理）
我的城市项目
海口资料
我的城市项目海口资料对于学生,通过参与这个项目，我们希望他们了解
整理：张昌赋“数码故事”这种新兴的数字媒体，并在分组协作
制作数码故事的过程中，了解完成一个好的数码故
Yo/Urban-数字化学习项目（下载）事所需的步骤、要素，学会自己利用数码设备（DV、
我的城市项目资料DC、手机、录音笔、计算机等）创作所需的多媒体
指导教师培训班照片jpg素材，学会在internet上大范围的收集、分析和整
我的城市项目技术实践ppt理材料，学会利用Photoshop、PhotoStory等软件
数码讲述项目设计指导doc制作简单的数码故事。
作品规范(表格-格式)进一步地，我们希望学习者通过这种学习活动，锻
中挪PhotoStory3应用2炼其写作能力和表达能力，并在分组完成创作的过
中挪PhotoStory3应用3程中增强协作能力和合作意识。并通过跨国的师生
交流，使他们对其他国家孩子的生活、学习等有一
概述定了解和体验，在一定程度上拓展他们的视野。
1.Yo/Urban项目简介3.项目日程
Yo/Urban是一个由挪威、中国的教师和学生共同参该项目的实践阶段计划：从2008年2月到2008年
与的数字化学习项目。6月。
该项目主要利用“数码讲述”作为主要的学习活动（YSSK说明：从2009年开始各地全
方式，以此培养学生信息处理，书写和表达，团队面铺开。）
合作，组织和管理以及的信息技术技能等多方面能
力和素质，并通过这个国际化的项目与不同国家第一部分：数码讲述
的学生交流和分享，扩宽其国际视野，增进对他国
文化的了解。1.什么是数码讲述和数码故事？
参与的学生分别来自中挪两国３，４个不同规模的数码讲述是近些年来从西方兴起的结合数字化素材
城市，他们利用“数码讲述”来讲述自己所在城市制作（照片、影像、录音）、故事创作、数字化加
的故事，并通过互联网络分享故事，交流体会。他工合成等过程的一种新的数字化活动形式，目前正
们将会通过分享彼此的数码故事，了解其他城市孩受到广泛关注，特别是其在教学上的应用。一般而
子们的生活。言，其成品是一个数码故事，由图像、文字、旁白
2.项目目标结合而成，有可能还包含视频、音效、音乐等其他
该项目有如下三个不同层次的目标：媒体形式。每个故事都有一个特定的主题，阐述作
对于研究者，我们希望通过在两个地理位置、大小者自己的观点，一般以第一人称对故事进行叙述。
和文化背景都迥异的两个国家的实践研究，探索通常，一个数码故事的长度是2-5分钟。
数码讲述在学校教学实践中的应用模式，并通过实2.常见的数码故事类型
践中教师和学生的反馈验证其效果。此外，我们对•
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