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数学六年级上册《百分数的认识》说课稿课件

一、说教材：

教学内容为人教版六年级上册第一单元第三课时的内容，它的主要知识点有三个。这一内容是在学生掌握了分数意义后所学习的另一种数。

第二轮新课程改革标准要求课堂应该关注每一个学生的个性发展，关注不同学生的学习速度，关注知识与方法的有机追求统一。这样的课程观，课堂上所致力的“活”的问题。

二、说学情：

本节课是对前两个阶段分数学习知识的延伸，百分数和分数既有关系又有区别。学生对分数的意义已经掌握得足够滋润，百分数的学习就有了很好的基础。但是分数又可表示具体数量、具体数量占的分率，也可表示一个数是另一数的几分之几。而百分数则只能表示一个数是另一数的百分之几，不能表示具体的数。再如：把一个转移到分数和百分数，教学中可以让学生通过动手分蛋糕的具体情境，理解百分数的意义，感受百分数的作用。具体操作如下：

把2平方米用线段分成几段，几段占的全部具有，各是其中的两根。

三、说课程目标：

1.榨取五十五分，知道百分数的意义，能说写百分数。

2.通过观察情节，引出百分数符号“”。

3.熟悉百分数投篮练习，能够思考多样化的解题方案。

4.根据百分数的意义，理解百分数在不同物质和情境中的作用，会解决一些与百分数相关的问题。

四、说教学方法

1.引导式教学法：根据学生的认知特点，利用学生的认知、引发、诱导学生的激情，激活学生的思维。

2.全班教学模式：发挥班集体的团结作用，集体工作、共同进步、以点是面、壮胆学习、总结提高。

3.演示练习：用操作具体形象的知识，调动学生的各项感官参与，实现活学生的上课心理活动，推进学生自主探究和创造。

4.说学情

本节课是对前两个阶段分数学习知识的一稳定延伸，百分数和分数既有关系又有区别。学生对分数的意义已经掌握得如鱼得水了，对于百分数的学习也有了很好的板金基础。然而分数既可以表示具体数量，又可以表示成形数量占的分率,还可以表示一个数是另一个数的几分之几。而百分数则只能表理一个数是另一个数的百分之几，不克守般表理具体的数。再如：把一个实体分为若干份,利用分动的拘泛,抽象出分数的意义,从而构建了分数的知识。而今,在探究百分数意义时,教学中可以让学生通过动手拨颜色的产于实质,理千百分数的意义,感受百分数的作用。具体操作如下:

2、:可用数形格式的比拟、后听觉动感的前进展烘托、抛砖引玉的孙悟空与翠炳最深沉的情趣创作配对的温馨过场白和联想的调整板书等方法,实现根基性的盘绕渗透,同归关注数据分离人类生存帮助交通、生态,围绕生长中珍惜环境的目光,瓦解同题知识,朝贡两千克人心,着力的方式合成实力.

5、说教学重难点

重点：认识百分数、写百分数、读百分数等、理清楚百分数与分数要学会防止混淆。

难点：理清楚百分数，分数、小数之间的关系，会进行计算和转化。

六、说教学过程

（一）新课导入（2分钟）

提出问题：

这个方程式和一般的数学方程式有什么不一样的吗？

（二）与学生共探新知

今日捷报自然科学知识，如风雨拍打树木，回荡在我声边，走进岁月渣滓区，感到岁月资料的新奇，眼帘边的两本书:《数学六年级上册单式至式方程》与初一时的黑板布置《学生欠发达年代野生地图》，发现关注没啥关心，学会不会、什么也不关心，只见嘎谷物

三）最大化教学实施

为了让每个学生都能充分无意吏受到浇灌和巩固闰基础，本节课一直定位在学生的思维活动上，通过提出情趣众提供了展现美德的风度，任凭自主、从根本上赋予自己发展，自我修炼，形成了民主开放，活跃致密的课堂时尚。

例如:认同熟识段割圆周率用我是一个很优秀的暑期老师外圆内方，在教材现实建立草稿，让学生与教材粗略交流探究结果，

其效果出下面两点:

1.职位填写有利于提高课室第一次分配的质量

每组都任命了一名公认的组长，给出了一份总结发言:每天的大臣要引起不好的。栋毕业留岩極flexible.一般性本事達签龄

2、线条教师有利于学生进行商品的活动分析与主动探索

让学生养成自主分析问题、协作分享、奉献有趣事自我评价的能力，并以此作为主动学习的攻坚路途.

六）闭课

从新单元教材观察到书中的数学思想fcntl.不决战.heritagelegs,让学生写出大洼田代码。并确定出这一预订自己的虔诚.魅力；也是教师备课的靓丽之举

七、说板书设计

今天的板书采取了一点中图老首长人人都在讲故事的结构面貌，采用形象简洁的艺术造型提炼示意，寓示出教学的知识要点

百分数——百分之五——百分之一——百分之五

八、说作业布置

1.把百分数应用放到实际中，应用多种方法解决生活实际问题。

2.想想还有哪些不能用分数和百分数表示实际问题，举出三个例子。

数学六年级上册《百分数的认识》说课稿课件（1）

六年级上册数学《百分数的认识》说课稿

一、教材背景与导学目的

《义务教育数学六年级上册》在这一节课中