2020学年八年级物理上册 第1章 第3节《运动的快慢》学案(新版)新人 .pdfVIP

2019-2020学年八年级物理上册第1章第3节《运动的快慢》学案（新版）新人教版

知识能用速度描述物体的运动师生活动

与知道匀速直线运动的概念

教学过程让学生列举一些生活中物体做变速运动的例子

技能

（一）引入新课如：（汽车开动时，汽车刹车时，足球在草地滚动时等等）

学过程能用速度公式进行简单场面描述：我校的100米决赛正在进行，小明勇夺冠军，同学都羡慕地平均速度：v=s/t这样算出的速度上该段路程的平均速度

习与的计算说，他跑得真快！而在5000米的长跑竞赛中，运动健将小马一举夺得冠军，（三）课堂提炼：

目方法同学们佩服地说：小马跑得真快！1．怎样表示运动的快慢？

标引导学生从事例中提出问题：怎样描述物体运动的快慢？2．速度是怎样计算的？

情感

（二）讲授新课3．速度的单位怎样进行换算？

态度感受科学与艺术结合所

1．速度4．什么是匀速直线运动，那么变速运动呢？

价值带来的美感

组织学生讨论所提出的问题。学生从小明跑得真快的事例中讨论得出：（四）课堂检测

观

运动员运动的路程相同，比较哪个运动员先到达终点就1.有连个做匀速直线运动的物体甲和乙，它们的运动路程之比是4:1，运动时间之比

教重速度的计算是哪个运动快。是1:3，则这两个物体的运动速度之比是（）

材点得出：“通过相等的路程，用的时间短的运动得快。”A.12：1B.4：3C3：4D.1：2

分难速度单位以及单位换算提问：小李步行，而妈妈骑自行车，大家同时从家里出发，怎么判断他们2.物体在单位时间内通过的叫做速度。速度的物理意义在于表示物体运动的

析点运动的快慢？。

学生讨论得出：谁在前边谁就运动得快。3.一列长300米的火车，在距大桥2400米时匀速行驶了2分钟后车头到达桥头。若

教引导探究“在相等的时间内，走的路程多的运动得快”火车保持相同的速度，通1过此桥用了40秒，试计算桥的长度。

法

教提问：怎样比较小明和小马谁运动得快呢？（五）布置作业

学学启发学生回答：可以计算出相同路程所用的时间短就是运动快或者计算出1．书本26页第一、四题

合作交流

设法相同时间运动的路程长也是运动快的。