人教版四年级数学下册第二单元《观察物体（二）》 单元教学设计（表格式）.pdf

第2单元观察物体（二）单元教学设计

第2单元本单元所需课时数2课时

主要内容

本单元是在第一学段学习了从不同角度观察实物、几何体的基础上学习

的。主要内容有：辨认从不同的位置观察到的几何组合体的形状；从同一位置

观察不同的几何组合体的形状。这些内容都是进一步学习的基础，对于培养学

生的空间想象力和推理能力有重要的作用。

教材分析

空间观念的形成，必须有看、想、做的活动过程，本单元不仅设计有观察

活动，还设计有让学生动手拼摆的操作活动，让学生进行想象、猜测和推理的

探究活动，从多方面培养学生的空间想象能力和思维能力，促使学生空间观念

的发展。

教学目

1.使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。

2.认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。

3.通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。

重点、难点

重点：1.明确从不同位置观察同一物体，所看到的图形可能是不同的；

2.掌握辨认从前面、上面、左面观察到的同一物体的形状图的方法。

难点：能正确辨认从前面、上面、左面观察到的同一物体的形状图。

教与学建议

1.准备必要学具，如若干个小正方体、多媒体。

2.提倡方法多样化。启发式教学法与直观演示法。

单元课时分配

1.观察物体1课时

2.练习四1课时

第1课时观察物体

课题观察物体课型新授课

教学内容教科书第13页例1，第14页例2的内容

1.经历从不同位置观察物体的过程，能正确辨认从前面、上面、左面观

察到的物体的形状。

2.经历从同一位置观察不同物体的过程，明确观察到的平面图形的形状

教学目

可能相同，也可能不同。能从观察到的物体中抽象出平面图形。

3.通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推

理能力。

1.通过观察,正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。

教学重点

2.发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。

1.在实际观察活动中,从观察到的物体抽象出平面图形。

教学难点

2.从同一方向观察不同的物体,顺利找出看到的形状。

教学准备多媒体课件，若干个相同的小正方体。

教学过程备注

一、情境导入，导入新课由学过的

教师：今天我们上的是数学课，大师老师却突然想到一首诗《题故事引入

西林壁》，同学们都学过这首诗吗？新课，调

学生：学过。动学生的

教师：那同学们知道这首诗是什么意思吗？老师带领大家再一起积极情

感受一下。（课件出示诗的内容）绪。

教师：谁能讲一下这首诗的意思？

学生：从不同的角度看这一座山，看到的都不一样。

教师：解释的非常棒。看来我们观察物体要从多角度进行观察。

今天我们就来学习一下从不同的方向观察