2020最新部编版小学语文五年级下册期中复习课件.pptx

;;词语过关;默写词语;默写词语;四字词语;四字词语;形近字;易错字音;易错字音

瑞（ruì）士 莱（lái）蒙 平沙无垠（yín）澄（chéng）澈（chè） 碧波万顷（qǐng）;gōng（提供）;多字音;近义词;近义词;反义词;词句积累;词句积累;比喻句：

祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷穗是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。;关联词语：

有时（不但）没有盖上菜种，

（反而）把它踢飞了。

祖父（只知道）我是在捉弄他的帽子，（而不知道）我到底在干什么。

在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派

，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。;词句积累;1古诗三首;四时田园杂兴;《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗

，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四季的景色和农民的生活，这是其中的一首。

杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。;这首诗描写了农村夏日生活中的一个场景。

诗人用清新的笔调，写出农村初夏时的紧张劳动气氛，写出了农村儿童的天真情趣。

表达了诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情。;昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

耘田：在田间除草。 绩麻：把麻搓成线o各当家：各人都担任一定的工作。

诗意：白天下田去除草，晚上搓麻线。;童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。解：理解，懂得。 未解：不懂。

供：从事。 傍：靠近。 阴：树荫。诗意：那些孩子们，他们不会耕也不会

织，也在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。;诗中直接写劳动场面的句子是：“昼出耘田夜绩麻”。

“儿女各当家”指村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农活。;诗的一、二两句描绘了一幅春耕时节

，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。

诗人写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是衬托出农民的辛苦和繁忙。;稚子弄冰;《稚子弄冰》的作者是宋代诗人杨万里。

稚子：指幼稚、天真的孩子。诗人??清新明快的诗句，写出了

冬日里稚子玩冰的的快乐和天真，准确生动地展示了儿童活动的心理和特点。;杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤

、范成大并称“南宋中兴四大诗人”

，被誉为“一代诗宗”。;稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出。钲：古代的乐器。;敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。磬：古代打击乐器。

玻璃：一种天然玉石。

诗意：提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑

，忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。;诗人描绘“稚子”玩冰的过程是：制冰、穿线、串冰、摔落、散落一地

。诗中表示色彩美的词语有：金盆、银钲、彩丝。;这首诗形象记述了儿童一连串欢快的动作：“脱”、“穿”“敲”。而且连用三个比喻，把冰块比喻成“银钲”，把冰块提着敲比作“玉磬”，把冰块落地声比喻成“玻璃碎地声”，表现了儿童美好的心灵。;村晚

宋雷震

草满池塘水满陂，

山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。;《村晚》的作者是宋代的雷震。诗人描绘了一幅非常有生活情趣

的农村晚景图，表现了乡野黄昏晚景的可爱和牧童的悠然自得、纯朴快乐

。抒发了作者对田园生活的赞美和向往。;草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。;牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。腔：曲调。 信口：随口。

诗意：放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。;“草满池塘”说明时间是暮春，池塘里的青草已经长满，“水满陂”，说明正是多雨季节，因此水涨得很高。;“山衔落日浸寒漪”中的一个“衔”字

，运用拟人手法描写日落景象，化静为动.生动形象地写出了落日将沉未沉的情

态，写出了落日挂在山头上的美景。;想象“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘的画面：

绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳西下，山像是衔着落日似地倒映在冰凉的波光荡漾的水面上。;2祖父的园子;《祖父的园子》选自《呼兰河传》

，作者是萧红。

茅盾称《呼兰河传》“是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。;这篇文章通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景描写，表达了作者对故乡园子的眷恋、对童年和亲人的怀念。;这首诗描写了农村夏日生活中的一个场景。

诗人用清新的笔调，写出农村初夏时的紧张劳动气氛，写出了农村儿童的天真情趣。

表达了诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情。;“我的祖父”是个慈祥又勤劳的人

，“我”是一个活泼可爱、好奇又淘气的人。;园子带给“我”欢乐，让“我”感受到祖父对“我”的爱，同时也学习到