幼儿园课程教学大纲.pdf

《幼儿园课程》教学大纲

一、课程基本信息

课程名称（中文）幼儿园课程课程名称（英文）KindergartenCurriculum

课程代码课程性质必修

课程类别专业核心课程考核形式考试

总学分/总学时2/32理论学时26实践或实验学时6

先修课程学前心理学、学前教育史、学前教育学后续课程幼儿游戏与指导、幼儿园教育活动设计与实施

适应范围学前教育专业面向专业学前教育

开课学期3开课学院教师教育学院

基层教学组织学前教育专业核心课程群课程负责人高艳红

课程网址

制定人高艳红审定人王声平

二、课程教学目标

本课程的教学总目标是使学生系统地掌握幼儿园课程的基本概念、基本原理和基本方法，树立科学、正确、先进的课程观，正确认识和解释幼儿园各种

课程现象与问题，练就幼儿园课程设计、实施与评价的基本能力，了解世界幼儿园课程改革的前沿动态，并能够对其进行批判性反思与借鉴，博采众长，理

论密联实际，创造性地解决我国幼儿园课程实践问题，兼具国际视野和家国情怀，具备人文底蕴和科学精神，夯实立德树人的必备品格和关键能力，为胜任

新时代高素质专业化创新型幼儿教师奠定坚实的基础。

课程具体目标如下：

课程目标1：通过幼儿园课程的基本理论与基本知识的学习，使学生了解幼儿园课程的基本理论体系，掌握幼儿园课程的基本概念、基本原理和基本方法，

了解世界幼儿园课程改革的前沿动态。

课程目标2：练就幼儿园课程设计、实施与评价的基本能力，具备理论联系实际、批判性反思、创造性解决幼儿园课程实践问题的综合育人能力和自我

发展能力。

课程目标3：树立科学、正确、先进的儿童观、课程观，兼具国际视野和家国情怀，具备人文底蕴和科学精神，夯实立德树人的必备品格和关键能力，

为胜任新时代高素质专业化创新型幼儿教师奠定坚实的基础。

三、课程目标与毕业要求的对应关系

本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。

表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点

课程目标支撑的毕业要求涉及的指标点贡献度

3.学科素养：具有一定的科学和人文素养，理解幼儿身心

3.2理解幼儿身心发展规律和学习特点，了解五大领域的基本知

目标1发展规律和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿M

识，掌握幼儿园教育教学的基本理念、方法和策略。

园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。

4.1具有幼儿园一日生活、环境创设、游戏、教育教学活动等的设

M

4.保教能力：能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》计能力。