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小班语言自己走教案5篇

编写教案可以帮助教师更好地评估学生的学习情况和教学效果，教案的设计应该注重培养学生的沟通能力和表达能力，下面是本店铺为您分享的小班语言自己走教案5篇，感谢您的参阅。

小班语言自己走教案篇1

活动目标

1、初步感受故事中有趣的情节，并要懂得，跌倒了要自己爬起来。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

能区分动物之间的大小，理解力气小拉不动大动物的原因

活动准备

小熊、小羊、小兔、小猫头饰或毛绒玩具，小图书，桌面演示教具。

活动过程

（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、教师提问，小朋友有没有跌倒，跌倒后怎么办，引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。

二、操作演示，情感情节，边播放动画片边讲故事。

1、运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进行适度插问。小羊、小熊，怎么拉不动，依次请幼儿讲讲小兔和小猫为什么相互拉不动。而且一个个都跌到了。（通过直观操作比较，感受小羊、小兔和小猫小，熊大）。用操作演示的方法讲述故事最后一段，请幼儿帮小动物想办法小熊怎样才能起来。

2、教师有感情的讲述，幼儿完整的看完动画片。

3、结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地上的有趣情节。

三、幼儿自主选毛绒玩具，分小组操作演示，体验情感。

教师引导幼儿相应演示小动物先后爬起来的情景，是幼儿充分感受一二三自己爬起来这句话的含义，隐性地引导幼儿跌到了可以自己爬起来，不用别人拉，产生愉快的情绪体验。

四、提供图书，幼儿可以自由的边看边讲，日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。

五、个别操作，听听讲讲。

1、放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。

2、鼓励能力强的孩子与老师一起讲故事。

3、日常生活中引导幼儿跌到了不慌张，知道怎么办。

小班语言自己走教案篇2

活动目标：

1.在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句大象，不要怕，我来扶你起来、摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来。

2.能够做到不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

3.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动重难点：

理解木偶表演的内容，学说短句大象，不要怕，我来扶你起来、摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来。

活动准备：

故事图谱活动过程：

一、出示图片引起幼儿兴趣。

教师：今天老师请来了几位小客人，你们看它是谁呀？(出示大象摔倒在哭的图)咦!大象它怎么了？

(引导幼儿说说图片内容。)设计意图：通过直观观察，引起幼儿的兴趣，为下面的内容做好准备。

二、初步感知：(分段讲故事，边听边讨论)

1、第一段故事(小兔出场)教师：我们的第二位小客人到了，看看它是谁。

教师：小兔子在干什么，我们来听听它是怎么说的。(大象，不要怕，我来扶你起来引导学说短句：大象，不要怕，我来扶你起来。先个别幼儿回答，后集体练习。教师：后来发生了什么。

(小兔说：哎，你太重了，我扶不起)

2、第二段故事(小猪出场)教师：小猪来了，我们看看那它是怎么说的？

(集体练习以上短句大象，不要怕，我来扶你起来。)教师：小猪把大象伏起来了么？(没有)教师：小猪会说什么呢？

(小猪说：哎，你太重了，我扶不起。)

3、第三段故事(小猫出场喵喵喵)教师：下一个小动物看到这么多的小朋友有点害羞，我们一起来喊它出来吧。(与幼儿一起说快出来吧)教师：你们猜猜小猫看到大象摔倒在地上会对大象说什么？

(请个别幼儿上台来对大象说大象，不要怕，我来扶你起来)

4、教师：谁在帮助大象啊？(小兔、小猪、小猫)它们把大象扶起来了吗？(没有)教师：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？

（1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来？

(2）个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。

5、最后一段故事。

教师：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？

(引导幼儿练习短句摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来)设计意图：通过前面的铺垫，向幼儿分段讲述故事，出示相关的图片，并通过让幼儿学说小动物的话，理解故