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2024年初二语文教学计划范本

一、初中语文教学现状

语文在各门学科中的作用是举足轻重的，在培养学生听、说、

读、写能力过程中起着极其重要的作用。近几年的初中语文教学课

堂，通常是教师在课堂上起主导作用，学生缺乏主动性，在课堂上做

了旁观者、局外人，他们被动的接受着老师的理论，被老师牵着鼻子

走，学生的思维能力、个性发展被压抑，久而久之，学生学习兴趣日

益淡薄，就没有独立解决问题的能力。课堂上，教师讲得头头是道、

眉飞色舞、口干舌燥、疲惫不堪；学生却是一蹶不振、无精打采、恹

恹欲睡，整个课堂气氛沉闷、缺乏生机，效益非常低下。学生对语文

的兴趣越来越低，听、说、读、写能力也越来越差。

随着时代的变迁，教育形势的发展，新课程已明确了初中语文课

堂教学应当“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”的思想转入到

怎样在课堂教学过程中实现师生积极、有效和高质量的多向互动。也

就是说，以“还”为基础，向上跨了一个台阶，达到“多向互动”；

对这种互动的要求不仅是关注“积极”，更要把握住有效和高质量，

高效课堂目标呼之欲出。

二、提高初中语文教学的几点策略

(一)教师转变观念，营造初中语文课堂和谐氛围

新课程理念认为：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，

教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。身为教师，应该尽快转

变角色，走下圣坛。真诚的爱自己的学生，爱他们的优点，也爱他们

的缺点，亲近他们，与他们心心相印，尊重他们的人格，少一点审视

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责备的目光，多一些欣赏鼓励的热情，注意十分谨慎的保护他们的自

尊心，不受伤害。努力营造民主、平等，和谐、融洽的课堂氛围。想

方设法为学生获得成功创造条件，使学生的个性得以张扬，最终形成

教师乐教、学生乐学的一种真诚合作的新型关系。同时，作为教书育

人的领军人，语文教师应加强学习，不断更新知识。因为学习是促进

知识更新，接受现代教育理念，提高教师自身素质的重要途径。一关

注时事，洞察天下大事；二学习教育教学理论，提高业务水平；三学

习新课程理念，学习他人经验，增强教科研能力；四要学习课堂教学

改革经验，提高教书育人质量。教师只有不断地学习，才能跟上时代

的步伐，提高语文教学效率。

(二)激发学生的学习兴趣

(三)培养学生自主学习的能力

自主学习是指：建立在自我意识发展基础上的“我能学”；建立

在学生具有内在学习动机基础上的“我想学”；建立在学生掌握了一

定的学习策略基础上的“我会学”；建立在意志努力基础上的“我坚

持学”。初中语文教学过程应当注重学生自学，在自学感悟的基础上

达到知识的掌握。这种能动式学习不但使学习过程有效，而且使学习

者本身主动而自信。教师在教学过程中，应当注重培养学生“能学”

的信心，激发学生想学的愿望，点拨学生“会学”的策略，提供学生

坚持学的动力。教师不得包办代替，要培养学生自主操作，自主迁

移，自主比较，自主比较，自主发现，自主探究的能力。如教学文言

文，首先要让学生对照注释，查工具书自主学习，理解课文大意，教

师只需对学生提出的较难的字词和句子作讲解。由于每个学生的思维

品质、学习形式、理解能力各不相同，教师在教学中本着以人为本思

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想，做到层次性和差异性。一方面针对不同层次学生的知识基础和能

力，采取不同的施教策略，分层要求、分层设问、分层练习，使教学

适应每个学生的学习需求和观察水平，真正落实因材施教。只有培养

学生自主学习，才能实现学生语文素养的全面提高。

(四)利用多媒体辅助教学，提高课堂效益

在信息技术日益发展的今天，教科书不再是学生获取知识的唯一

载体。电脑多媒体技术已经逐步深入各科教学之中。运用多媒体手段

进行初中语文教学，能够使教学活动更加生动、逼真、活泼，能激发

学生的学习兴趣，发展学生思维。初中语文教师要正确地认识电教多

媒体技术在初中语文教学中的作用，恰如其分地运用到语文教学中，

能化难为易，变抽象为具体，全方位地调动学生思维和激发学习兴

趣，充分发挥多种感官的感知的作用，把学生领入神奇美妙的语文世

界，牟让学生自主、合作、探究地学习，逐步提高实践能力，提高语

文素养。在利用媒体教学时，要注意的是：不要仅仅为求新鲜刺激而

利用，而要摆正它作为教学手段的地位，让它切实为教学服务语文教

学应