高考政治 发展观、矛盾观和辩证否定观.docx

CHAPTER2发展观（总特征）

1．发展的普遍性

【原理】发展具有普遍性，发展的方向是事物的前进和上升，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

哪些事物在发展呢？自然界、人类社会、人的认识都在不断发展。这三类的发展表现也不尽相同：自然界的发展是由简到繁人类社会的发展是由低到高人的认识的发展是由浅入深的。

【原因】事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化发展。矛盾是事物发展的动力和源泉。

这里有两个问题需要我们清楚：1、在这里我们要注意方向，前进和上升。好了，那事物还有倒退和下降，还有循环往复，这个是什么，是（运动变化的另一个方向，发展是运动变化，但运动变化不一定是发展）2、什么是新事物和旧事物。

所以我们不以：时间早晚、发展快慢、名称新旧来辨别新旧事物。

【方法论】用发展的观点看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。反对静止和僵化保守思想。

2．事物发展的总趋势：前途是光明的，道路是曲折的。（螺旋式的上升和波浪式的前进）

【原理】

（1）事物发展的前途是光明的【看到希望】

（2）事物发展的道路是曲折的【遇到困难】

各位少年们注意，书中告诉我们的是总趋势，再次强调，是“总”。这就说明并不是各个阶段各个环节上都是发展的，所以才会出现“螺旋”和“波浪”。

【方法论】

（1）对未来充满信心，热情支持和细心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。

（2）做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折和考验。

你要记住，任何事情的发展都可以说是前景光明，包括我们所看到了不良少年，只要改正，就会很好。同时，任何事物的发展也都是困难重重，因为“不经历风雨，怎么见彩虹”。所以，同学们在回答这一类题目的时候，你要留意题目中的“阻碍”，各种“阻碍”都可以。

3．发展的两种状态：量变与质变

什么是量变：简单理解为“机械的”数量增长，或者叫“一次又一次”

什么是质变：根本性质发生了显著的变化。

【原理】

（1）量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果

（2）事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

【方法论】

（1）积极做好量的积累，为客观事物质变创造条件。

（2）要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

在这一环节，我们要做到“适度原则”原则，否则结果不堪设想。

【命题人的坑：没有质变就没有发展吗？量变一定引起质变吗？】

（质变不同于发展。发展是量变和质变的统一，只有前进性的质变引起的变才是发展。你明白了吗？量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变一定由量变引起，但量变不一定有质变，只有达到一定程度才有质变，所以量变必然引起质变是不正确的表述，但是，如果必然前面有“一定程度”的修饰字样，这种说法就是正确的）

4．矛盾是事物发展的源泉和动力

事物发展的内外因关系

着重抓住事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）

CHAPTER3矛盾观（实质和核心）

1．矛盾的含义和基本属性

【原理】

（1）含义：事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾即对立统一。

（2）基本属性：斗争性和同一性。

①同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

A．矛盾双方相互依赖，互为前提双方共处于一个统一体中。

B．矛盾双方相互贯通，相互促进一定条件下相互转化。

【云少提示：这里的“一定条件”：既可以是主观条件，也可以是客观条件，记得考试的时候要写出这个“条件”。这个在考试的时候往往说的是一个矛盾的两个方面，而相互促进说的是两个矛盾的事物。】

②斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

③关系：

A．同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有同一性

B．斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。

C．矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

【云少提示：有的题目中会说“矛盾双方的同一性推动事物的发展”，这种说法是错误的。】

【方法论】坚持一分为二、全面的观点看问题

2．矛盾的普遍性

【原理】矛盾存在于一切事物中，事事有矛盾矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，时时有矛盾。

【方法论】

①要承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾

②用一分为二的观点、全面的观点看问题。

3．矛盾的特殊性

【原理】

（1）不同事物有不同的矛盾。

（2）同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同矛盾。【为标志】

（3）同一事物中的不同矛盾（有主要矛盾和次要矛盾之分）

同一矛盾的两个不同方面（有主要方面和次要方面之分）也各有其特殊性。

【方法论】

具体问题具体分析。

4．矛盾的普遍性和特殊性（