2023年人教版七年级数学下册第八章《三元一次方程组解法举例》学案3.pdfVIP

新人教版七年级数学下册第八章《三元一次方程组解法举例》学案

教材分析：

本课的主要内容是学习三元一次方程组的解法，由于三元一次方程组相关知识与二元一

次方程组类似，所以先结合实例运用类比法学习三元一次方程组的有关概念，然后利用消元

思想解三元一次方程组.尽管三元一次方程组与二元一次方程组的解法有许多类似之处，毕

竟三元一次方程组复杂得多，所以在学习的过程中，重点处理好与二元一次方程组解法中不

同的环节，在比较的过程中学习新知识，使学生对消元思想有更深层次的认识，能将这种思

想迁移到解决四元一次方程组、五元一次方程组……等问题中.

列三元一次方程组解决实际问题虽然不是这节课的重点，不过它有助于学生理解为什么

要学习一元高次方程组的解法以及数学与生活的密切联系，同时也可以为以后学习二次函数

做一些准备，所以有必要做一部分较简单的实际应用题.

在理解运用消元思想方法的同时，观察分析及运算能力也是这节课训练的重点内容，

注意在应用的过程中培养学生的良好思维、表达习惯.

【教学重点与难点】

教学重点：会准确、迅速地解三元一次方程组

教学难点：根据方程组的特点确定先消哪个元，怎么消?

【教学目标】

1.会用代入消元法和加减消元法解三元一次方程组，提高运算技能.

2.通过解三元一次方程组，进一步体会“消元化归”思想.

3.通过学习体会前后知识之间、数学与生活之间的密切联系，发展应用意识.

【教学方法】

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利用一个具体问题，在复习已有知识的基础上类比学习学习新内容.教师为学生提供部

分学习素材，创设和谐融洽积极向上的学习氛围，学生在独立思考的基础上与同学交流合

作，教师的指导与学生的探索有机结合，使学生在尝试中发展、提高.

【教学过程】

一、创设情境提出问题

导语：通过以上几节课的学习，我们不仅知道了什么是二元一次方程、二元一次方程组，而

且还能利用他们来解决许多实际问题，这些问题中的未知数有两个.如果问题中的未知数多

于两个，你能解决吗?请大家尝试解决下面的问题.

问题：小明手头有12张面额分别为1元、2元、5元的纸币，共计22元，其中1元

的纸币的数量是2元纸币数量的4倍.求1元、2元、5元纸币各多少张?

解法一：设1元、2元、5元的纸币分别为x张、y张，则5元的纸币（12-x-y）张，

根据题意得x＋2y＋5(12-x-y)=22

x=4y

解得x=8y=2

∴12-x-y=12-8-2=2

答：1元、2元、5元的纸币分别有8张，2张，2张.

解法二：设1元、2元、5元的纸币分别为x张、y张、z张，根据题意，得：

x＋y＋z=12①

x＋2y＋5z=22②

x=4y③

多数同学会列二元一次方程组解答，也可能会有同学列出三元一次方程组，教师注意观

察，请学生介绍自己的想法及遇到的问题.如果没有学生列三元一次方程组，教师可以提出

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问题：如果设三个未知数，会得到那些关系式?结合具体式子学习三元一次方程组的相关知

识.

二、探索新知解决问题

1.三元一次方程组的有关概念：

（1）三元一次方程

结合前面得到的三个方程学习相关概念

x＋y＋z=12①

x＋2y＋5z=22②

x=4y③

教师：大家知道，方程③是二元一次方程，方程①、②呢?你能说出它们的特点吗?

定义：含有三个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1，这样的整式方程方程叫做三元

一次方程

2）三元一次方程组

这个问题的解必须同时满足上面三个条件，因此，我们

把这三个方程合在一起，写成

x＋y＋z=12

x＋2y＋5z=22

x=4y

这个方程组含有三个未知数，每个方程中含未知数的项的次数都是1，并且一共有三个

方程，像这样的方程组叫做三元一次方程组

过渡：如果能把三元一次方程组的解求出来，问题就解决了，那么这个方程组怎样解呢?

请打家回顾几个问题：解二元一次方程组的基本思路是什么?消元，将二元方程组转化

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成一元