3.8解决问题整理版(教案)2023-2024学年六年级数学上册 .pdfVIP

3.8解决问题（4）（教案学年六年级数学上册

作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面我将根据

教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、

板书设计、作业设计以及课后反思等方面，详细介绍我在学

年六年级数学上册《解决问题（4）》这一节课的教学设计。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第六章《解决问题的策略》中的

第四节内容。本节内容主要引导学生运用画图策略解决问题，培养学

生解决问题的能力。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生能够掌握画图策略，能够运用画图策

略解决实际问题，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握画图策略，并能够运用画图策略解决

问题。难点是让学生能够灵活运用画图策略，解决实际问题。

四、教具与学具准备

为了更好地进行教学，我准备了白板、粉笔、教学PPT、练习题以

及学生用的练习本等教具和学具。

五、教学过程

1.实践情景引入：我给学生展示了一个实际问题，例如：“小明

有3个苹果，小红有5个苹果，请问小明和小红一共有几个苹果？”

让学生思考如何解决这个问题。

2.例题讲解：我给学生讲解了一个类似的例题：“小明有2个橘

子，小红有3个橘子，请问小明和小红一共有几个橘子？”并引导学

生运用画图策略来解决这个问题。

3.随堂练习：我给学生出了几道类似的练习题，让学生独立完成，

并在课堂上进行讲解和讨论。

4.学生独立练习：我给学生出了几道实际问题，让学生运用画图

策略来解决，并让学生在练习本上进行独立练习。

六、板书设计

画图策略：

1.画出问题中的物品和数量。

2.通过画图来找出问题的解决方法。

七、作业设计

题目1：小明有4个橙子，小红有6个橙子，请问小明和小红一共

有几个橙子？

答案：小明和小红一共有10个橙子。

题目2：小华有8个糖果，小明有5个糖果，请问小华和小明一共

有几个糖果？

答案：小华和小明一共有13个糖果。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我进行了深刻的反思。我认为本节课的教学效果总体良好，

学生对画图策略有了更深入的理解，并能够运用画图策略解决实际问

题。但是，我也发现有些学生在画图时，对问题的理解不够深入，画

图不够准确。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生画图能力的

培养，让学生能够更准确地运用画图策略解决问题。

同时，我还想对学生进行拓展延伸，让学生能够将画图策略运用

到更广泛的问题中，提高学生解决问题的能力。

重点和难点解析

在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。学

生对画图策略的理解和运用是本节课的重点。画图策略是解决问题的

一种有效方法，它可以帮助学生更直观地理解和解决问题。然而，学

生可能对画图策略的理解不够深入，需要我在教学中进行详细的讲解

和示范。

学生独立练习解决问题时，可能会遇到一些困难。这需要我在课

堂上提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高他们解决问题

的能力。

另外，我还需要关注学生在课堂上的参与和积极性。为了激发学

生的兴趣，我可以设计一些有趣的实践活动，让学生通过实际操作来

解决问题，提高他们的学习积极性。

1.在教学中，我会详细讲解画图策略的步骤和应用，通过具体的

例题来说明画图策略的效果。我会让学生观察和分析例题，引导他们

发现画图策略的优点，并学会如何运用画图策略来解决问题。

2.在学生独立练习时，我会提供适当的指导和支持。我会观察学

生的练习情况，及时发现他们遇到的问题，并提供帮助。我会根据学

生的不同需求，给予个性化的指导，帮助他们克服困难，提高解决问

题的能力。

3.为了激发学生的兴趣和积极性，我会设计一些有趣的实践活动。

例如，我可以让学生分组进行竞赛，看哪一组能够最快地用画图策略

解决实际问题。这样既可以增加课堂的趣味性，又可以提高学生的学

习积极性。

本节课程教学技巧和窍门

在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以提

高教学效果。

我注重语言语调的运用。在讲解画图策略时，我尽量使用简单明

了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学