2023年新人教版四年级下册数学(四则混合运算)教案 - .pdfVIP

课时教学设计

课题

四则混合运算

授课时间：课型：数与代数课时：1课时

1.核心素养目标：

①情境与问题：.进一步理解和掌握没有括号算式的运算顺序，提高计算能力.

学会解决问题的方法，提高解决问题能力

②知识与技能：1.理解和掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行计算

2.2.学会列综合算式解决问题，能正确的使用小括号

③思维与表达：使学生经历解决实际问题，理解混合运算的运算顺序，培养学生的

理解能力和解决问题的能力，体验归纳抽象的学习方法。

使学生感受数学与实际生活之间的密切联系，提高学习数学的兴趣。

④交流与反思：

学习重点难点

.列综合算式解决问题

解决问题

.

3.教学准备：

课件，教材书

4.学习活动设计：第一课时

环节一：（根据课堂教与学的程序安排）

1.自主学习；

2.导入新课；

3.引导学生预习新知；

、创设情境，导入新授课学生活动：

一、填一填(18分)

1、根据1道加法算式最多可以写出（）道减法

引导学生完成练习

算式。

学生独立完成

2、乘法各部分间的关系是（）、

（）。

学生互相交流

3、除法各部分间的关系是（）、

（）（）。

一个数和0相乘，结果是（）；被减

法等于差，减数是（）。

活动意图：复习旧知，让学生对知识进行很好的巩固，并在次基础上牵引出新的知识。

环节二：

探究新知：1.自主探索

2.进行总结

教师活动：学生活动：

一、探究新知

小华8分钟能录入960个

1.共花：120+35=155（元）

小组合作

字，求她平均每分钟录入多少个字，用（）

探究发现

法计算。

归纳总结

2.计算（347+34）÷（75-72）时，可以先同时计

四则运算顺序：

算（）法和（）法，再计算（）

法。★加、减、乘、除四种运

算统称四则运算。

3.列式计算时，如果要改变“先加减，后乘除”的运

算顺序，那么就要用（）。

★在没有括号的算式里，

4.根据下面的算式，再写出两道不同运算的