人教版（2024）八年级上册物理第二章《声现象》复习测试卷（含答案解析）.docx

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人教版（2024）八年级上册物理第二章《声现象》复习测试卷

一、单选题

1．如图所示，小红用大小相同的力拨动尺子，通过改变尺子伸出桌面的长度进行实验（）

A．实验探究的是音调与声源振动幅度的关系

B．实验探究的是音色与声源振动频率的关系

C．实验探究的是响度与声源振动幅度的关系

D．实验探究的是音调与声源振动频率的关系

2．如图所示，在鼓面上撒上适当米粒，小星同学用不同的力敲鼓，观察米粒弹起高度是否发生变化。由此可知，他探究的问题是（）

A．响度与振幅的关系 B．音调与频率的关系

C．音色与发声材料的关系 D．以上实验都不能探究

3．站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得小郑同学百米赛跑的时间是13.00s，则小郑同学跑百米的真实时间是（声音在空气中的传播速度为340m/s）（）

A．13.29s B．13.00s C．12.71s D．无法确定

4．关于声音的特性，下列说法正确的是（????）

A．“脆如银铃”是指声音的音调高

B．“震耳欲聋”是指声音的音调高

C．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的

D．“引吭高歌”是指声音的音调高

5．2021年9月16日，盐城市博物馆新馆正式开馆，在博物馆能看到这样的警示牌：“请勿高声喧哗”。这里的“高声”指的是声音的（）

A．响度大 B．音调高 C．音色好 D．频率快

6．如图所示，甲：用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起；若在月球上分别做甲、乙两个实验，能否看到对应的实验现象（）

A．甲实验能看到，乙实验不能看到 B．甲实验不能看到，乙实验能看到

C．甲、乙两实验都能看到 D．甲、乙两实验都看不到

7．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）

A．正在发声的音叉，没有振动

B．真空中可以传播声音

C．声音在不同的介质中传播速度相同

D．固体、液体、气体都可以传播声音

8．下列关于声现象的描述及其解释不正确的是（）

A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高

B．“响鼓也要重锤敲”说明声音是由物体振动产生的，且振幅越大响度越大

C．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同

D．“余音绕梁，三日不绝”是指声音遇到障碍物被反射回来继续传播

9．关于声现象，下列说法正确的是（）

A．声音可以在真空中传播 B．教室周围的树木可以减弱噪声

C．发声体频率越高响度越大 D．超声波清洗机利用了声传递信息

10．在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；其中能说明声音产生原因的是（）

A．① B．②③ C．③④ D．①②④

11．如图为湖北省博物馆展览的编钟是我国春秋战国时代的打击乐器。它由大小不同的扁圆钟按照一定的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上。下列说法正确的是（???）

A．编钟可以奏出美妙的乐音，一定不属于噪声

B．用大小不同的力打击编钟，是为了改变音调

C．演奏时，敲击大小不同的编钟，是为了改变响度

D．编钟是靠固体振动发出声音的

12．小红把耳朵贴在长铁管的一端，小明在另一端敲一下铁管，小红听到两次响声。这是因为（）

A．有回声 B．声音的传播不需要介质

C．声音在空气中传播的速度比在铁中的大 D．声音在铁中传播的速度比在空气中的大

13．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩中的空气（）

A．闹钟停止了振动 B．闹钟的声音变成了次声波

C．听到的声音没有变化 D．实验可推理得出真空不能传声

二、填空题

14．轮船声呐系统能够发出人耳不能听到的超声波，再接收反射回来的这种声波，确定鱼群位置。若发出的这种声波经0.4s反射回来，那么鱼群到轮船的距离是m。（声音在水中的传播速度是1500m/s）

15．往保温壶灌开水时，能根据声音的变化判断水是否灌满。灌水时听见的声音是振动产生的。刚开始灌水时，听到声音比较沉闷沙哑；水快灌满时，声音又比较清脆悦耳，于是他明白刚开始灌水发声的音调比快灌满时发声的音调（选填“高”或“低”）。

16．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同。钢尺伸出桌面的长度越（选填“长”或“短”），则钢尺发出声音的音调越低，当钢