《我与地坛》说课课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

《我与地坛》

说课流程教材分析教学目标与重难点教学过程板书设计作业设计

教材分析目标重难点教学过程1.教材：统编版必修上的第7单元第10课2.单元人文主题：自然情怀3.所属任务群：文学阅读与写作本单元是必修教材中唯一一个专门的散文单元。这一任务群的主要学习目标和内容是：精读文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力。

教材分析教学过程目标重难点教学目标1.把握文章的线索，理解作者思想的变化经过以及选文两部分之间的关系。2.掌握文章中的景物描写方法和人物形象塑造的方法，并能够运用到自己的写作中。（重点）3.感悟作者由“生”到“死”的复杂情感，形成健康的生命观。体会“母爱”的崇高与伟大，形成正确的亲情观。（难点）

教材分析目标重难点教学过程任务探究任务探究一地坛，永远的精神家园——分析“地坛”的意义任务探究二写给母亲的忏悔之歌——赏析地坛里的母亲形任务探究三对苦难人生的体悟——走进史铁生的心灵

教材分析教学目标教学过程任务设计一1.在作者的人生经历中，地坛起了什么样的作用？2.课文分为两个部分，一部分写地坛，一部分写母亲，二者有什么关联？3.地坛中卑微的草木昆虫及园子的状态如何？它们分别给了作者怎样的启示？

教材分析目标重难点教学过程任务设计二1.在作者的笔下，母亲是一个怎样的形象呢？2.本文是通过哪些方式来展现母爱的深挚的？3.(拓展延伸)请分别概括下面文段中“母亲”的形象。

教材分析目标重难点教学过程任务设计三1.在第二部分中记录了母亲离去后，“我”摇着轮椅在园中度过的一天，当时作者有什么感受？2.地坛给了“我”怎样的生命启迪？3.(拓展延伸)上天在给予史铁生苦难的同时，也给予了他独特的感觉与独特的体悟，请找到文中相关句子并谈谈你的感悟。

板书设计课堂小结作业设计这篇散文通过写作者与地坛的关系，表达作者对生命意义的思考和感悟；通过写母亲，抒发作者对母亲的感情及他所体悟到的母爱。透过这些朴实、纯净的文字，我们可以感受到史铁生的精神魅力，以及他澄净的思想和深切的感悟带给我们的启迪和思考。

板书设计课堂小结作业设计作业1（必做)：写一篇关于生命的短文，要求运用本文中的写作手法，表达自己对生命的思考和感悟。2（选做)推荐阅读史铁生《合欢树》、《病隙碎笔》

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