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责任督学优秀案例篇

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【篇一】

【案例背景】

一所学校常规教学的好坏与否，直接关系着一所学校的教学质量，关系着教师

业务水平的提高。作为学校督导员，如何解决学校在常规教学方面的问题，引起了

我的思考。在督导工作中，对常规教学进行督导是督导室的任务之一，对教学过程

和效果进行检查评价，督促教师不断地提高自身的专业水平和教学水平,同时对学校

教学工作总的运行状况进行检查和督促，能够为校领导和职能部门的决策提供依

据。

【案例描述】

20xx年11月，学校督导室在对学校常规教学工作进行督导时，发现了一些我

校教师在教学方面存在的问题。例如：部分教师课堂教学方式陈旧，有些教师存在拖

课现象，有些教师对学生的作业批改不够细致，有些教师试卷讲评课效果不佳。教研

组的每周的教研活动总是会有人有课调不开，评课时，大家多半也是唱“赞歌”，不

讲真话，也不愿意说实话，隔靴搔痒，活动收效其微。

是直接地跟学校“摆事实”、“讲道理”，检查、督导，强势干预？还是间接

的引领指原督促他们搞好常规教学？我首先分析了学校出现这问题的原因。选择了引

导、督促的方式来帮助学校强化常规教学，注重教学过程，提高教研活动的实效性针

对发现的问题结合我们西流河中学采取的“堂堂清”教学模式，我和王波兵校长、

分管教学工作的刘桂明副校长和教务处、年级组的同志召开了一次座谈会，提出了我

发现的一些问题，并拿出了我的建议，大家一致认为，学校在常规教学上的问题是存

在的，其至是严重的，我的建议是合理的，针对性很强，最后大家统一了认识，结合

学校实际和特色，形成了以下共识。

一、全面加强集体备课制度，把课堂教学交教研组、备课组进行讨论，明确在

教学中“活”字，并对教师在课堂上的活动吋间、师生互动的内容和时间、学生自主

和互动交流的学习内容和时间进行探讨，对缺少学生自主学习、合作交流、探究质疑

的课堂教学方案实行一票否决制。在LI前施行的过程中，教师的反响强烈，但在学

校领导的耐心引导下，教师正在逐步适应，并积极参与，推进形势和效果很好。

二、加强校际交流，全面促进教学改革。为了让更多的教师了解和运用先进的

教育教学理念，我建议学校与其他学校加强联系，釆取“请进来、走出去”的模式，

向兄弟学校学习，帮助教师结合自己和学生的实际情况，形成自己的教学模式。在我

的牵头下，教科室带队，分学科安排带教研组长和部分骨干教师到仙桃市笫三中学听

课交流，进行学习。并邀请三中的部分老师到我校上课示范、讲座指导，同时在学校

里开展课堂教学的讨论，取得了良好的效果。

三、制定以学生为主体的备课、评课标准，开展形式多样的课堂教学竞赛，

面向全体学生切实提高教学效益。经过近一段时间的学习和讨论，我参与并会同教

务处、教科室和教研组长一起制订了一套符合学校实际的教案、课堂教学评比标准

（初稿）。其中明确把“对学生长期学习发展有益”作为核心。要求在课堂上创设

学习的环境、让学生有主动学习、合作交流、探究质疑的过程和充分使用多媒体进

行教学等作为教案、课堂教学的主要评价依据。同时对教师每堂课是否对各种层次

的学生都有提高进行测试评估，帮助教师不断提升课堂教学质量。

同时，督导室和教导处加大了平时巡课的力度，不定时对教师备课情况进行了

抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，个别教师备课反思不深刻，检查

后立即就将检查结果及时向各教师反馈并督促其改进。我还经常深入教学第一线开展

听课评课活动，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研

组进行反馈。学校领导对于我的督导工作是十分重视的，认真配合，教师们对我提出

的意见和建议也能虚心接受，努力改进。

【案例反思】

作为督导员，一定要增强督学责任感，善于从细节中发现学校教育教学中存在

的问题。督导员要置身于学校之中，做师生的良师益友。督导员是为学校、教师、学

生发展的服务员，不是什么“钦差大臣二推进督导创新，增强督导的亲和力。解决学

校教育教学中存在的问题，要善于利用自己的专业优势，讲究方式方法，在和谐的氛

围中引领学校发展。

教学工作与教育督导工作，其根在于亲近并改进教师的教学工作，其本在于提

升