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数学认识正方形教案（必备3篇）

1.数学认识正方形教案第1篇

教学目的:

1认识正方形，知道正方形的名称和基本特征。

2能区分正方形和长方形，了解它们的异同点。

教学准备：

各种图形若干，正方形范例，幼儿操作图形每人一套，数字磁铁。

教学过程：

1导入活动：今天，咱们班来了好多图形娃娃，小朋友高兴吗？看看哪些图形娃娃

来了？（教师出示图形，幼儿表述）我们都认识了圆形.三角形.长方形可是还有一

个图形娃娃没出来，小朋友欢迎它！（幼儿鼓掌，教师出示正方形）让我们一起认

识一下它吧！

2我们请正方形娃娃先一下（教师模仿）

“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你们做好朋友。我有4条边，4个角。我

和长方形有点像，有的小朋友总是把我们认错。小朋友请你找一找我们和长方形哪

个地方是一样的？”

（通过幼儿动手操作自己说，教师及时提示，让幼儿找出相同点）

“小朋友真聪明！我和长方形都有4条边，4个角。4个角都是一样大。你们现在

看看长方形，能找到我们不一样的地方吗？”

（操作图形让幼儿自己找，充分的说，正确区分不同点）

“对，我们正方形的4条边一样长，长方形的对边一样长，这是我们一样的地方。

小朋友现在都认识我了，下次看到我一定叫我的名字啊！小朋友再见！”

3正方形娃娃给小朋友带来很多积木，那我们来玩一个游戏—找图形。（运用操作

材料，教师任说长方形，正方形等等由幼儿选出来，让幼儿正确区分各种图形）

4我们今天认识了正方形，你能在咱们教室里，幼儿园里找到正方形吗？找到后喊

出它的名字。（带领幼儿在幼儿园各处找正方形，活动结束）

课外延伸：回家找找家里的什么东西是正方形的？

2.数学认识正方形教案第2篇

【活动目标】1、认识正方形，感知其特征。

2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。

【活动准备】1、教具“正方形”“火车”；

2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个；

3、圆形，方形饼干若干。

【活动过程】一、初步感知正方形：游戏“神秘袋”。

教师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。

出示正方形卡纸，并提问：

1、正方形有几个角？

2、正方形有几条边？

教师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形。

二、认识正方形，了解其主要特征，操作学具“火车”。

教师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿观察发现火车车厢的形状是正方形

的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发现：正

方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。

三、游戏“小企鹅跳冰块”，能从众多图形中找到正方形。

场景布置：教师将呼啦圈平放在地上当作冰块，正方形与非正方形（圆形、三角

形）的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈的地面假设是水。

听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，教师说指令，“小企鹅”先在水里游泳，当听

到“有风浪了”时，就必须找含有正方形标识的`冰块站上去。因为只有含有正方

形标识的冰块是安全的，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站

在其他形状上的就是失败了。当听到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳。游戏

可反复进行。

四、分享“饼干”，从生活场景中感知正方形的存在

教师准备圆形与正方形的饼干若干。

小朋友们的表现非常棒，教师想请小朋友“吃饼干”，但吃饼干是有要求的，今天

我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。

【活动延伸】请小朋友观察一下我们的教室，找一找含有正方形的物品，如：正

方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。

请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。

【活动反思】运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动

中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。

老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的

图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具

火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的

过程中，使活动内容分回归生活。

本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用

多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联

系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能

力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班

幼儿的心理。

3.数学认识正方形教案第3篇

教学内容：

苏教版数学小学三年级上册第5860页。

教材分析：

这一课