部编版语文二年级下册16雷雨教案与反思3篇2024 .pdfVIP

部编版语文二年级下册１６雷雨教案与反思３篇２０

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〖部编版语文二年级下册16雷雨教案与反思第【1】篇〗

教材分析

本文以简练的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷

雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开描写。三部分特征鲜明，

写景细致逼真，引人入胜，表达了作者热爱大自然的情感，激发了

学生观察生活的兴趣和热爱大自然的情感。21·cn·jy·com

学情分析

雷雨对于学生来说并不陌生，他们对此都有着一定的生活体验。

因此，在教学时，从学生的生活入手，从他们已有的经验入手，激

发他们学习的兴趣。要引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的

内容，激发学生观察生活的兴趣和热爱大自然的情感。

教学建议

在学法上，积极鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式，

让他们在主动积极的思维和情感活动中，加深体验和理解，有所感

悟，从而真正成为语文学习的主人。在教学中，要充分利用学生的

生活经验，运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、有感

染力的课文情景，多种形式读文，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后景

色的不同特点。

教学目标

【知识与技能】

1．会认5个生字，会写8个生字。

2．朗读课文，背诵课文。说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的

变化。

3．结合句子，体会动词运用的巧妙。

4．用自己的话描述不同样子的雨。

【过程与方法】

通过创设情境，说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。

【情感、态度与价值观】

培养学生按一定顺序观察自然现象的能力，有留心观察天气的

兴趣。

重点难点

重点

1．会认5个生字，会写8个生字。

2．朗读课文，背诵课文。

3．结合句子，体会动词运用的巧妙。

难点

1．说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。

2．培养学生按一定顺序观察自然现象的能力，有留心观察天气

的兴趣。

教学准备

教师：多媒体课件，挂图。

学生：预习生字新词。

课时安排2课时

第一课时

一、课时目标

1．会认5个生字，会写“雷、乌、黑、压”4个生字。

2．整体感知课文内容。用不同的语调读出雷雨前、雷雨中、雷

雨后的情景。

3．说说自己见过的不同的雨的情景。

二、重点难点

重点

1．会认5个生字，会写“雷、马、黑、压”4个生字。

2．朗读课文，整体感知课文内容。

难点

用不同的语调读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。

三、联系生活，导入新课

1．雨有很多种，你们知道有哪些雨吗？(板书：雨)(学生自由

说)

2．出示课后练习题的四种雨的名称及动图。

毛毛雨阵雨雷雨暴雨

(1)学生自己描述一下这几种雨的区别。

(2)哪种雨最大？

3．今天我们将要迎接的是一场雷雨。(板书：雷雨)

你们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？

雷雨一般是在什么季节下的？(夏天午后)

4．有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，

让我们一起走进课文，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。(板书课

题，齐读课题)

四、初读课文，识字学词

1．学生听课文录音。

2．自由朗读课文，读准字音，读通句子。

3．出示带拼音的生字，指名认读。

4．互相交流识字方法。

5．出示去掉拼音的生字，“开火车”认读，组词。

6．找出这5个字在课文中组成的词语和句子，读一读。

7．认读词语卡片。(出示：雷雨乌云闪电雷声窗户

房子)

五、朗读感悟，理清文脉

1．指名分段朗读课文。

2．教师引读。

3．让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段

落写雷雨中的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记

号。

4．指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨

前、雷雨中、雷雨后的不同景象。

5．分