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责任督学督导典型案例5篇

责任督学督导典型案例

XXX：加强对留守儿童的安全教育和提升教师的幸福感

本人作为责任督学，担任了两所初级中学的督导工作。其

中，一所学校有394名学生，其中77人为留守儿童，存在管

理空白；另一所学校与其毗邻，家庭环境较好，家长对教师的

要求也相对较高。因此，我制定了两个督导目标：加强对留守

儿童的安全教育和提升教师的幸福感，促进其专业成长。

一、加强对留守儿童的安全教育

为了加强留守儿童的安全教育，我采取了以下措施：

1.组织召开“珍爱生命，安全第一”的主题班会。

2.以橱窗张贴图片、出黑板报等形式，加深学生印象。

3.请交警同志做交通安全专题讲座。

4.帮助教师与留守儿童师生结对。

二、提升教师幸福感，促进教师的专业成长

在督导中，我发现一些老师存在怨气、无奈甚至冷漠的情

况。为此，我采取了以下措施：

1.净化办公室文化，让办公室成为老师办公和教研的地方。

2.鼓励阅读，要求老师一个月读一本自己喜爱的书，提升

自身品位和综合素养。

3.养成教育，让老师成为学生的榜样，培养良好惯，如不

随地吐痰、捡起校园里的纸屑等。

通过这些措施，学校的教师幸福感得到提升，专业能力也

得到了提高，学生和家长对学校的认可度也随之提高。

本文主要讲述了如何提升教师的教育教学水平以及责任督

学如何管理好学校。

四、积极参与教研活动

教师们在参与教研活动时，常常会找各种理由来推卸自己

的责任。但实际上，这些理由背后都隐藏着提升自己的机会。

老教师应该不吝分享自己几十年来的成功经验，同时也要与时

俱进，努力掌握最基本的信息技术操作技能。对于那些以评职

称为需求的老师，应该淡化功利心，认识到任何一个层级的讲

座或公开课都是提升自身的机会。年轻的教师则需要平衡教育

和教学的分配，多方面锻炼自己，才能更快地成长。帮助教师

发现提升空间，积极参与到教研活动中来，促进教师团队的整

体发展。

五、更新理念，转变角色

教师的职责已经不再是简单地传授知识，而是更多地激励

思考，鼓舞学生。教师应该成为学生的引导者、参与者、合作

者，培养学生自主研究、合作探究的能力，提高课堂教学的质

量。只有这样，教师的专业发展才会水涨船高。

三、案例反思

责任督学要像校长一样，用全部的心去管理好多所学校。

责任督学不仅仅是“教育警察”，更应该俯下身到群众中去，去

了解学校、教师、学生、家长的真实需要，深入教学一线，做

学校健康发展的助推剂。责任督学应该拿出好点子，指出好路

子，做一名称职出色的督学人。

2010年，“国十条”的出台标志着中国学前教育进入了前

所未有的发展阶段。为了进一步加强对幼儿园的管理，规范幼

儿园办园行为，推动幼儿教育事业健康、快速、持续发展，__

县人民政府教育督导室从督学责任区建设入手，在县内积极推

行责任(区)挂牌督学制度。责任区督学制度明确规定了督学到

责任区开展经常性督导的次数、专项督导重点、工作调研主题

以及督导结果上报要求等，旨在通过责任督学的工作使幼儿园

管理有抓手，日常工作有目标，发展有方向。此举有效缓解目

前学前教育监管人手严重不足的问题，在一定程度上可以促进

学前教育管理水平的提升。

__县__乡中心幼儿园创办于__年9月，是经__县教育局批

准成立的全日制公办幼儿园。幼儿园建筑规划、布局合理，建

筑造型和室内设计符合幼儿特点，满足教育需要，园舍及设备

设施等硬件条件达到县级一类幼儿园标准。__年6月，幼儿园

提出申请希望创建县级一类幼儿园。因园长缺乏创建经验，针

对这种实际情况，本学期的责任督学工作重点向__乡幼儿园倾

斜，采取现场指导与电话、网络沟通相结合的方式，以期通过

帮扶，使该幼儿园顺利通过__县一级幼儿园的评估。

幼儿园等级评估是实现幼儿园发展的重要途径和手段，更

是幼儿园转变管理思想、凝聚各方共识、诊断存在问题，推动

持续发展的有效平台。园长在幼儿园等级评估过程中扮演着两

个角色，一是幼儿园规划设计师的角色，二是工作指挥员的角

色。针对__乡中心幼儿园现状，在帮扶过程中，我主要采取如

下策略：指导园长作好等级评估创建规划工作。园长心中有，

手中才有，心中有的就是你的规划、设计，然后把这个规划