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工业设计素描PPT.怎样思想，就有怎样的生活工业设计素描PPT.工业设计素描PPT.怎样思想，就有怎样的生活素描基础课程

1素描,筒而言之就是单色画。素描过程是同一时间要考虑许多问题的综合思维活动。当今美术院校各专业都

把它作为基础课,虽然各专业的侧重点不同,但素描的共性是差不多的。

(1)、油画重体积、调子

2)、国画重线亲

(3)、版画、设计重结构等

下面介绍一下素描耍要的工具及如何使用

(1)、用笔的要求

铅笔:美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别.硬的以H为代表,如:、2H

数字

越大,硬度越强,即色度越淡;软的以”B为代表,如:1B、2B、3B、4B、5B、6B等,数字越大软度越强

色度越黑;学生用铅笔一般是HB形,软硬适中.对於初学绘画的可从HB到4B中选择三种类型就可以了。

炭笔:炭笔的用法和铅笔相似,炭笔的色泽深黑,有较强的表现能力,是画素描的理想工具,用於画人

物肖像尤佳.但画重了很难擦掉。

木炭条:木炭条是用树枝烧制而成,色泽较黑,质地松散,附着力较差,画完成后需喷固定液,否则极

易掉色破坏效果

炭精棒:炭精棒常见的有黑色和赭石色两种,质地较木炭条硬,附着力较强,可用可不用固定液。

利用铅笔表现明暗的方法

注意

(1).铅笔直立地以尖端来画时,画出来的线较明了而坚实;铅笔斜侧起来以尖端的腹部来画时,笔触及线

条都比较模糊而柔弱

(2)笔触的方向妥整理才不致混乱

关。2、橡皮:画用的橡皮一般常用的有香型的较软的橡皮和可塑性橡皮,可塑性橡皮如同橡皮泥,用起

丰常方便

铅笔画使用橡皮擦注意事项

(1).初学时往往总觉得画一笔不满意时,就

橡皮擦去了,第二次画得不对时又再擦去,这是最

好的习惯。一则容易伤害画纸使纸张留下疤痕,再则画时就越画越无把握了,所以应极力避免

好之后,再把不用之处的铅笔线,用橡皮轻轻擦去,这样整幅画面就清楚可漫多了浓淡明暗—切都画

(2)当第一笔画不对时,尽可再画上第二笔,如此画时就有一个标准,容易改正

3)其实画面上许多无用的线痕,通常到最后都会被暗的部份遮没了,我们只需把露出的部份擦去,这

样也较为省力。同时不用的线痕,往往无形中成为主体的衬托物,所以不但不擦去无害于画面,有时反而收

到无形的效果,这是我们不可不注意的地方

3、用纸的要求

画素描通常在专用的素描纸上进行(不过我的素描纸就是电脑屏幕,当然我的笔也就是画板的画笔了)

选用素描纸时,妟注意纸质坚实、平整、耐磨、纹理细腻、不毛不皱、易于修改(好麻烦啊,不过为了能画

出好的作品,也没办法,呵呵),如素描纸、铅画纸,如太粗、太薄、太光滑的纸都不适合铅笔画素描。初

学者使用的纸张大小以8开或4开为宜,16开大小的铜版纸和复印纸,则适合用钢笔、圆珠笔画素描。

4、画板和画夹

画板和画夹都有不同的型号,大小可随自己的画幅而定,初学者选用590X440mm左右的为宜.画板比

较坚固耐用,画夹则方便携带,是外出写生的好帮手。

另外还需准备美工刀等其他一些工具

阅读教学是语文教学的重点之一，自主阅读指的是学生在老师的指导下，自主进行阅读和学习，以及自主对学习的结果进行评价的整个过程，在这个过程中，老师需要进行宏观的指导，学生自己通过学习、研究分析，从而可以提高他们的思考能力、自主学习能力以及阅读和写作能力。因此自主阅读在语文教学中不失为一种很有成效的教学方法。

一、初中语文自主阅读教学的现状及影响因素

（一）初中语文自主阅读教学的现状

目前的初中语文教学过程中，很多老师并没有重视起来自主阅读，因此还处于传统的教师占主体地位的课堂模式，不给学生自主阅读的时间，或者是虽然提供了自主阅读的时间，但是没有让学生进行讨论展示，表达自己的看法；而有的教师虽然名义上是在进行探究，但是主题和探究的目的不明确，因此容易出现花了很大时间却在讨论一些无关紧要的话题。这些教学方法如果不进行纠正，都会影响学生自主性的提高和自主探究能力的发展，制约学生阅读能力的发展。

（二）初中语文自主阅读教学的影响因素

初中语文教学所提倡的自主阅读，不是学生自己随意性的阅读活动，它是指在教学过程中，学生在老师的指导下进行的自主性的阅读学习，所以，影响自主阅读教学的因素就是教师和学生。一方面，教师属于外部影响因素，教师在自主阅读中起的作用是选择合理的教学内容、教学设计、教学方法以及组织形式，这些环节是否科学合理都会对自主阅读的教学结果产生影响，因此教师对自主阅读教学的顺利进行起着关键的作用。另一方面，学生作为自主阅读教学的主体对象，学生自身是否做到自主进行阅读，学生的态度、投入程度等对自主阅读的结果起着更主要的作用，因此目前自主阅读教学的关键是需要调动起来学生的自主性、积极性[1]。

二、提高初中语文自主阅读教学的探究

（一）对课内教材进行解读