人教版高中物理必修第二册精品课件 第7章 万有引力与宇宙航行 1.行星的运动.ppt

科学思维应用开普勒第三定律的步骤(1)判断两个行星的中心天体是否相同,只有对同一个中心天体,开普勒第三定律才成立。(2)明确题中给出的周期关系或半径关系。【变式训练2】为了探测引力波,“天琴计划”预计发射地球卫星P,其轨道半径约为地球半径的16倍;另一地球卫星Q的轨道半径约为地球半径的4倍。P与Q的周期之比约为()A.2∶1 B.4∶1C.8∶1 D.16∶1答案:C解析:两个卫星都是绕同一中心天体(地球)做圆周运动,根据化简可得TP∶TQ=8∶1,选项C正确。1.(两种学说的认识)(多选)探索宇宙的奥秘,一直是人类孜孜不倦的追求。下列说法正确的是()A.地球是宇宙的中心,太阳、月球及其他行星都绕地球运动B.太阳是静止不动的,地球和其他行星都绕太阳运动C.地球是绕太阳运动的一颗行星D.日心说和地心说都是错误的答案:CD解析:地心说和日心说都不完善,太阳、地球等天体都是运动的,不可能静止,B错误,D正确。地球是绕太阳运动的一颗普通行星,并非宇宙的中心天体,A错误,C正确。2.(开普勒定律的认识)关于行星绕太阳运动的下列说法正确的是()A.所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动B.行星绕太阳运动时,太阳位于行星轨道的中心处C.离太阳越近的行星运动周期越长D.所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等答案:D解析:所有行星都在各自的椭圆轨道上围绕太阳运动,太阳处在所有椭圆的一个焦点上,故A、B错误。运动的周期T与半长轴a满足=k,则离太阳越近的行星运动周期越短,故C错误,D正确。3.(开普勒定律的理解)某行星绕太阳运行的椭圆轨道如图所示,F1和F2是椭圆轨道的两个焦点,行星在A点的速率比在B点的大,则太阳位于()A.F2 B.AC.F1 D.B答案:A解析:根据开普勒第二定律,太阳和行星的连线在相等的时间内扫过相等的面积,因为行星在A点的速率比在B点的速率大,所以太阳在离A点近的焦点上,即太阳位于F2。4.(开普勒第三定律的应用)钱学森星是一颗绕太阳运行的小行星。若将地球和钱学森星绕太阳的运动都看作匀速圆周运动,它们的运行轨道如图所示。已知钱学森星绕太阳运行一周的时间约为3.4年,设地球绕太阳运行的轨道半径为R,则钱学森星绕太阳运行的轨道半径约为()答案:C*十年寒窗磨利剑，一朝折桂展宏图！第七章万有引力与宇宙航行1.行星的运动自主预习·新知导学合作探究·释疑解惑课堂小结随堂练习1.知道地心说和日心说的基本内容。2.知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处在椭圆的一个焦点上。3.知道所有行星轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。课标定位1.了解人类认识行星运动的曲折性,形成物理观念。2.掌握人类认识自然规律的科学思维方法。3.理解人们对行星运动的认识过程是漫长、复杂的,感悟真理是来之不易的。素养阐释一、两种对立的学说二、开普勒定律三、行星运动的处理方法行星的轨道与圆十分接近,中学阶段按圆轨道来处理,运动规律可描述为:1.行星绕太阳运动的轨道十分接近圆,太阳处在圆心。2.对某一行星来说,它绕太阳做圆周运动的角速度(或线速度)大小不变,即行星做匀速圆周运动。3.所有行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等,表达式为=k。【思考讨论】1.判断下列说法的正误。(1)所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆。()(2)围绕太阳运动的行星的速率是一成不变的。()(3)开普勒定律仅适用于行星绕太阳的运动。()(4)行星轨道的半长轴越长,行星的周期越长。()√××√2.地心说和日心说是两种截然不同的观点,现在看来这两种观点哪种是正确的?提示:两种观点受人们意识的限制,是人类发展到不同历史时期的产物。两种观点都具有历史局限性,现在看来都是不正确的。3.如图所示,当航天器围绕地球沿椭圆轨道运行时,在近地点A的速率(选填“大于”“小于”或“等于”)在远地点B的速率。答案:大于提示:根据开普勒第二定律,对任意一个行星来说,它与太阳的连线在相等的时间内扫过的面积相等,航天器(相当于卫星)绕地球运行也遵循开普勒第二定律,由此可知在近地点A的速率大于在远地点B的速率。4.在同一轨道上沿同一方向做匀速圆周运动的两颗人造地球卫星,它们的运行周期是否相同?提示:相同。由开普勒第三定律=k可知,r相同,则T一定相同。知识点一对开普勒定律的理解问题引领下图是“金星凌日”的示意图,观察图中地球、金星的位置,回答地球和金星哪一个的公转周期更长。提示:地球。由题