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观摩学习个人心得（20篇）

观摩学习个人心得（精选20篇）

观摩学习个人心得篇1

上周我们初一数学和语文组的老师在魏校长的带领下在__中

学进行了半天的参观学习，初入校园，我们的注意力大都放在学

校的硬件设施上。但其实真正震撼我们的还在后面。

上课了，第一节课是范老师的数学课。范老师的课以前我听

过好多次，可是这节课和以前的课堂完全不一样。小主持人主持

课前活动，举止大方声音洪亮有条不紊，脸上丝毫找不出有这么

多老师来听课的紧张。学生的发言更是各具特色，以小组为单位

由小组长主持组员全员参与，上课了，在老师的带领下，学生们

更是思维活跃，积极性很高。课上学生们表现很活跃，有时认真

听讲教室安静，有时人声鼎沸大声讨论，每个同学的脸上都洋溢

着满足和自信。而更让我们赞叹的是学生的文明礼仪，让座会做

请的手势，小组同学帮助解决问题后会互相行礼，连我们大人都

自叹不如，这样有礼貌的学生不是一个两个，而是整个学校都是

这样的状态，可见学校对于学生的要求和训练的多么到位。后面

我们又听了政教主任李寿力老师的汇报和辽宁省基础教育教研培

训中心初中部主任景敏教授的讲座，真切感受到__中学真的是一

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所很有特色的学校。

而通过这次学习，我也有很多的感触。首先就是分组,协作,

自主,高效的课堂,真正的让学生成为了学习的主人.在__中学的

课堂上教师好像是客人，在课堂上活跃着的一个个学生才是真正

的主人。教室的后面准备了黑板，课堂上学生的发言争先恐后，

他们阳光自信，敢想敢说敢做，那种场景简直让我感叹让我佩服。

这样一种积极向上的精神面貌如果不是身临其境是很难体会到的。

在__中学的课堂上，每个班级的学生分成小组,每个小组内人

人肩负语数英到政史地生各科课代表的责任.其实，每个小组都存

在着不同程度的学生，成绩自然也有差距，但是__中学却不以成

绩给学生贴上“好”“中”“差”的标签，而是让每个学生都承

担一定的职责和义务,人人都有事做.之所以这么做就是为了让每

个学生明白，他们在班级是平等的，只是每个人擅长的学科不同，

从而避免由乱给学生贴标签而导致消极厌学的情绪。

每组都有一块专属自己组的黑板，它是组内展示和组间竞争

的平台.其次黑板还丰富了班级文化，每个组把本组的组名，誓言

写在上面，每个组都有自己精神追求。这种分组模式，充分调动

了学生的`积极性，增进了学生之间的交流，每一位学生都可以成

为小组的骨干，表现出不同的个性，使课堂丰富多彩。

当时我置身于那样的课堂，感觉自己体内的每一个细胞都被

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激活了。这样的一个分组,联动,协作,高效课堂一定会带来教学质

量的提升。

反观自己的课堂，虽然班级里有小组，但是运用的并不好，

在接下来的教学中，我也应该结合班级的特点，利用小组互帮互

助，帮助学困生，结成小组内互帮对子，鼓励学生们共同进步，

课堂上不能一味的大包大揽，什么都自己讲，应充分相信学生，

学生能自己解决的问题交给学生们自己解决。改变自己的教学方

式，培养学生发现问题，解决问题的能力。课堂上注意激发学生

学习的兴趣，我在教学中有时也采用分组竞赛的方式，提高学生

主动意思，但总是实行不好，流于表面，小组竞争意识做的更细

致更有趣味，竞争机制越复杂越完善学生越有兴趣，学生一直处

在竞争中，一级一级参与评比，极大的提高了学生的能动性。所

以我们应该仔细推敲竞争机制，一个简单的评分，量化是不够的，

不能充分调动学生的积极性。同时，注意鼓励学生，给学生以自

信，一次小小的成功就可能点燃学生的热情，人生态度也许会发

生转变。

其次是精细化的管理，对学生细节上的要求。养成了学生良

好的品行。从学生的状态可以看出，学校对学生的待人接物，说

话的方式，吃饭的习惯等等小事都有要求，从学生第一次进入学

校班级就让学生知道养成那些习惯，形成那些品质。让学生有理

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想，有目标，有精神。

明确自己在学校的任务。而这些要求一定要有一个完善的评

价机制，通过李守力老师的介绍我们知道了班级每周评选一次，

有做人星，学习星，健体星，进步星和学科星。班级有星级评比

台，每个学生的得分情况都展示出来