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课题《整式》
备课组王玉兰（主备人）崔进蛾
员
本节课选自新人教版数学七年级上册§2.2节，是学生进入初中阶段后，在学
教材分
析习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合
并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整
式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前
面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之
上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加
。
减运算的延伸与拓广。因此，这节课是一节承上启下的课。
学情分教学过程是师生互相交流的过程，教师起引导作用，学生在教师的启发下充
析分发挥主体性作用。七年级的学生，从认知的特点来看，学生爱问好动、求知欲
强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观的事物感知欲较强，
是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，他们希望得到充分的展示和表现，因此，
在学习上，应充分发挥学生在教学中的主体能动作用，让学生自己通过观察、类
比、活动、猜想、验证、归纳，共同探讨，进行小组间的讨论和交流、利用课件
和实物自主探索等方式，激发学习兴趣，培养应用意识和发散思维。
知识与能力通过本节课的学习，使学生掌握整式多项式的项及其次数、
。
常数项的概念。
过程与方法．通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过
三维目程，培养比较、分析、归纳的能力。由单项式与多项式归纳
标出整式，这样更有利于学生把握概念的内涵与外延，有利于
学生知识的迁移和知识结构体系的更新。
情感、态度感受初步体会类比和逆向思维的数学思想。
与价值观
教学重掌握整式及多项式的有关概念，掌握多项式的定义、多项式的项和次数，以
难点及常数项等概念。
难点：多项式的次数。
教法：速度、点拨法
教学方学法：课前预习、讨论交流
法
教学准
备
教学活动修改与建议（备课组成员发言记
录）
一、复习引入：
1．列式子：以具体生活情景为背景，有效的吸引
(1)长方形的长与宽分别为a、b，学生的注意力，增强好奇心及求知欲。
则长方形的周长是；
(2)某班有男生x人，女生21人，
知识改变命运
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则这个班共有学生人；
(3)图中阴影部分的面积为_________；
(4)鸡兔同笼，鸡a只，兔b只，则共有头个，
脚只。
(由于本课的主题是多项式，通过列代数式引入多项式，
让学生充分发挥主体作用，从自己的
既是对前面知识的回顾，又由此导入新课，既符合学生
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