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大班幼儿眼中的“好爸爸”――幼儿视角下父亲教育素质研究

摘要：本研究结合作品分析、访谈等研究方法，选取浏阳市A园共2个大班的幼儿的12名幼儿作为研究对象。从外表、言语、动作、性格、能力、情感这六个方面研究了A园12名大班幼儿的主题绘画作品，并对幼儿以及参与绘画幼儿的妈妈做了相关访谈，总结出了幼儿眼中“好爸爸”的特征，并将幼儿眼中“好爸爸”与成人眼中“好爸爸”进行比对，最后做出了对父亲教育素质的启示。其中，幼儿眼中“好爸爸”的特征是外形高大、穿着艳丽；语气温和，会夸奖幼儿；会和幼儿牵手、拥抱；乐观、诚实；具有物质基础、会玩游戏；懂得保护、陪伴幼儿。而爸爸和幼儿对于“好爸爸”