2025年河南省开封市第二学期十二月份月考生物试题含解析.docVIP

2025年河南省开封市第二学期十二月份月考生物试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．圆褐固氮菌具有较强的固氮能力（将大气中的固定成)，并且能够分泌植物生长素，促进植株生长和果实发育。某研究小组从土壤中分离固氮菌并进行计数，然后制成菌肥施入土壤中以增加土壤肥力，提高农作物的产量。下列有关说法正确的是（）

A．圆褐固氮菌固定的氮能直接被植物吸收利用

B．可用酚红对选择培养的圆褐固氮菌进行鉴定

C．筛选圆褐固氮菌的培养基中要加入有机氮源

D．可通过平板划线法对所培养的菌落进行计数

2．关于人体生命活动调节的叙述中，正确的是（）

A．若某人大脑皮层受损则可能无法正常交谈，不能有效进行学习记忆和思维等

B．若某人因外伤导致意识丧失，出现像婴儿一样的尿床现象，则可判断是脊髓受损

C．若某人小脑受损，则不能对体温、血糖、水平衡和生物节律等进行有效地调控

D．若某人下丘脑受损，则不能准确完成用左手食指交替轻击右手中指和鼻尖的动作

3．绿藻A是某种单细胞藻类，能够合成物质W。某小组为探究氮营养缺乏对绿藻A增殖及物质W累积的影响，将等量的绿藻A分别接种在无菌的氮营养缺乏（实验组）和氮营养正常（对照组）的两瓶培养液中，并在适宜条件下培养。定时取样并检测细胞浓度和物质W的含量，结果如下图，下列说法错误的是（）

A．在测定绿藻A的细胞浓度时，必须同时使用血细胞计数板和比浊计

B．实验过程中，绿藻A的环境容纳量，是由其所处环境中的有效资源决定的

C．若用少量绿藻A尽可能多的获得物质W，需先将其置于对照组条件下培养

D．与光照条件下相比，若要使绿藻A在黑暗条件下增殖，需要为其提供有机物

4．图1、图2为激素发挥调节作用的两种方式，下列有关叙述错误的是（）

A．结构d为受体，激素与受体d一结合，激素b即被灭活

B．胰高血糖素的调节方式如图1所示，其受体位于细胞膜上

C．表明细胞膜具有控制物质进出细胞以及信息交流的功能

D．性激素的调节方式如图2所示，其受体位于细胞内部

5．下列与生物变异和进化有关的叙述，正确的是（）

A．同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换会导致染色单体上的基因重组

B．染色体变异只发生在减数分裂过程中

C．突变为生物进化提供原材料，是生物变异的根本来源

D．隔离是形成新物种的必要条件，也是生物进化的必要条件

6．如图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型应用不科学的是（）

A．若x表示外界温度，y表示耗氧量，则a为变温动物，b为恒温动物

B．若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a为有氧呼吸强度，b为无氧呼吸强度

C．若x表示进食后血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰岛素，b为胰高血糖素

D．若x表示生长素浓度，y表示生理作用，则a为对根的促进作用，b为对茎的促进作用

7．下列有关叙述不正确的是（）

A．孟德尔经过严谨的推理和大胆的想象揭示的遗传规律，是超越自己时代的设想

B．T2噬菌体侵染大肠杆菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力

C．沃森和克里克在探究DNA结构时，利用了物理模型构建的方法

D．萨顿通过观察雄蝗虫体细胞和精子细胞的染色体数，提出了基因在染色体上的假说

8．（10分）下列有关遗传物质的探索实验的叙述，正确的是（）

A．活体细菌转化实验中，加热后的S型菌失去毒性是由于其DNA变性失活

B．R型菌的DNA也能使部分S型菌转化为R型菌

C．用15N标记T2噬菌体，再进行侵染实验，也可证明DNA是遗传物质

D．用35S标记的T2噬菌体侵染细菌，若保温时间过长，最终放射性主要存在于上清液中

二、非选择题

9．（10分）请回答下列有关果蝇的问题。

（1）同学甲持续研究自然界的一个处于遗传平衡状态的果蝇种群，发现该种群雄果蝇中焦刚毛（XdY）个体占5%。该种群Xd的基因频率为___________（用百分数表示），该种群雌果蝇中焦刚毛个体所占的比例为

___________（用