苏教版五年级数学上册 第七单元 解决问题的策略 大单元教学设计.docx

第七单元解决问题的策略单元解读

一、链接课标

（一）教材地位

本单元教学用枚举的方法解决实际问题。所谓枚举就是一一列举，即把事情发生的各种可能逐个罗列，并用某种形式进行整理，从而得到问题的答案。生活中有许多实际问题，列式计算往往比较困难。如果联系生活经验，用枚举的方法能比较容易地得到解决。因此，枚举是解决问题的常用策略之一。而且在枚举的时候要有序地思考，做到不重复、不遗漏，对发展思维也很有价值。对学生来说，列举比枚举通俗，易于接受，教材里采用列举这种表述是从有利于学习出发的。

已学过的相关内容：

已学过的相关内容：

长方形的周长和面积。

用列表表示数据。

本单元内容：

解决问题的策略--列举法。

后续学习内容：

1.解决问题的策略--转化法。

2.解决问题的策略--假设法。

（二）课程标准

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程目标”“核心素养内涵”明确提出：“推理能力主要是指从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题或结论的能力。理解逻辑推理在形成数学概念、法则、定理和解决问题中的重要性，初步掌握推理的基本形式和规则；对于一些简单问题，能通过特殊结果推断一般结论；理解命题的结构与联系，探索并表述论证过程；感悟数学的严谨性，初步形成逻辑表达与交流的习惯。推理能力有助于逐步养成重论据、合乎逻辑的思维习惯，形成实事求是的科学态度与理性精神。”

在“学段相关内容(第三学段5-6年级)”中要求：“尝试在真实的情境中发现和提出问题，探索运用基本的数量关系，以及几何直观、逻辑推理和其他学科的知识、方法分析与解决问题，形成模型意识和初步的应用意识、创新意识。”

二、单元目标

本单元的总体目标是：

1.使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能有条理地分析相关实际问题中的数量关系，并获得问题的答案。

2.使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

教学重点和难点

1.教学重点：让学生经历用列举的策略解决实际问题的过程，感受列举策略的特点和价值，增强分析问题的条理性和严密性。

2.教学难点：根据不同实际问题的特点，通过合乎逻辑的思考，不重复、不遗漏地列举出符合要求的各种情况。

3.教学关键：例1侧重于让学生感知列举的基本思考过程和方法，初步积累运用策略解决问题的经验；例2侧重于让学生进一步感受列举的策略特点，提高运用策略解决问题的能力。

三、内容分析

教材特点：?例1是一个与长方形周长、面积计算有关的实际问题。通过解决这一问题，可以帮助学生初步体会列举策略在解决问题过程中的作用，初步感知运用列举策略解决问题的基本思考过程和方法。教材首先结合情境图提出问题：王大叔用22根1米长的木条围一个长方形花圃，怎样围面积最大?这里的情境图，一方面可以帮助学生准确理解题意，另一方面则有利于激活他们已有的知识和经验，从而为探索并运用列举的策略作些铺垫。解答这一问题的关键有三个：一是要认识到22根1米长的木条总长度就是围成的长方形的周长；一是由此判断出用22根1米长的木条围成长方形，围法是多样的；三是进一步明确，要想知道怎样围面积最大，就要把符合要求的围法一一列举出来，并通过对不同围法的比较找出使长方形面积最大的围法。

四、课时安排

第一课时：解决问题的策略

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。

2.使学生在解决问题的过程中，进一步体会列举法在解决问题中的重要性，从而能更自觉、主动地运用列举的策略解决生活中的实际问题。

3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。

重点

引导学生运用列举的策略解决问题。

难点

让学生主动、自觉地运用选择策略解决问题。

学情分析

本单元用列举解决问题的策略的重点是让学生经历用列举的策略解决问题的过程，感受列举策略的价值和意义。增强分析问题的条理性和严密性。

核心素养

培养学生思考数学问题的条理性、有序性，体会解决问题的方法的多样性、灵活性。

教学辅助

教学课件、学习任务单

第七单元解决问题的策略教学设计

教学流程

情境导入—引“探究”

1.解决问题都要有策略，今天我们将用到什么策略呢？一边看视频，一边想一想。

2.用10个边长1厘米的正方形拼成不同的长方形，有几种拼法？分别计算出它们的面积。

今天，我们学习解决问题的策略。

新知探究—习“方法”

学习任务一：用列举的策略解决问题。

【设计意图：借助长方形的周长等于长加宽的计算方法，结合周长一定的特点，利用摆一摆的方法探究长方形面积的计算方法，结合不同的方法进行列