人教版高中物理必修第一册精品课件 第4章 运动和力的关系 2.实验：探究加速度与力、质量的关系 (2).ppt

解析(1)为使纸带上有足够多的数据点,应该先接通电源,再释放小车,故A错误;用钩码的重力充当细绳的拉力时,钩码的质量应远小于小车的质量,故B正确;改变小车质量不影响木板倾斜度,重力的下滑分力仍然和摩擦力相等,不需要再平衡摩擦力,故C错误;小车的加速度与质量成反比,所以作图像更形象直观,故D正确。(2)根据逐差法可得得m=0.20kg。(4)由题图可知,拉力为零时小车就已经有加速度,故原因是平衡摩擦力过度(或长木板的倾角偏大)。答案(1)BD(2)0.350.17(3)0.20(4)平衡摩擦力过度(或长木板的倾角偏大)审题技巧规律方法分析纸带类问题的思路(1)瞬时速度的求法:根据匀变速直线运动中间时刻的瞬时速度等于这段位移的平均速度,求解某点的瞬时速度。(2)加速度的求法:根据逐差法,即Δx=aT2,求解小车的加速度。(3)寻找两物理量的关系:①计算法:根据测得的加速度之间的关系,判断是否满足的关系。②图像法:作关于a-F的图像,看是否成一条直线,根据图像得出结论;作a-m图像得出曲线,不易判断二者之间的关系,将其转化成图像,看是否为直线,根据图像得出结论。考题点睛对点演练2某组同学设计了探究加速度a与物体所受合力F及物体质量m的关系的实验。图甲为实验装置简图,A为小车,B为电火花计时器,C为装有细沙的小桶,D为一端带有定滑轮的长方形木板,实验中认为细绳对小车拉力F等于细沙和小桶的总重力,小车运动的加速度a可用纸带上打出的点求得。(1)某次实验时,测得小车和小车上的钩码总质量为800g,则细沙和小桶的总质量较为合理的是__________。?A.50g B.500gC.5kg D.50kg甲(2)图乙为某次实验得到的纸带,已知实验所用电源的频率为50Hz。根据纸带可求出电火花计时器打2点时的速度大小为__________m/s,小车的加速度大小为__________m/s2。(结果均保留两位小数)?乙(3)在探究加速度a与物体质量m的关系时,某同学按照自己的方案将实验数据都在坐标系中进行了标注,但尚未完成图像(如图丙所示)。请帮助该同学作出坐标系中的图像。丙(4)在探究加速度a与合力F的关系时,该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图丁所示,图线不通过坐标原点的原因是__________。?丁解析(1)为了使细绳对小车拉力F等于细沙和小桶的总重力,需要满足小车和小车上的钩码总质量远远大于细沙和小桶的总重力,若小车和小车上的钩码总质量为800g,则细沙和小桶的总质量较为合理的是50g,故A正确。(2)1点到3点这段位移的平均速度等于1点到3点这段时间中间时刻的瞬时速度,即2点的瞬时速度,(3)根据描点法作出图像,如图所示。(4)图线不通过坐标原点,F不为零时,加速度仍为零,可知实验前没有补偿阻力或者补偿阻力不够。答案(1)A(2)1.631.72(3)如解析图所示(4)没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够探究三实验创新【情境探究】实验中,将长木板用气垫导轨替代,使小车在气垫导轨上运动,是否需要补偿阻力?要点提示小车运动过程中的阻力主要来源为小车所受的摩擦力,当小车在气垫导轨上运动时,小车和气流之间的阻力忽略不计,故不需要补偿阻力。【知识归纳】创新实验的创新模式1.在原型实验的基础上局部创新,克服掉原型实验中某方面的弊端。2.在原型实验的基础上实验仪器的创新,简化原实验的操作流程使其简化。3.实验原理的创新。【应用体验】例题3(2022山东烟台高一期末)做探究加速度与力、质量的关系实验时,某实验小组采用如图甲所示的实验装置。实验小组在长木板上B点处安装了一个光电门,在小车上固定一遮光条,宽度为d,一端连着小车的细线另一端绕过定滑轮与力传感器相连,力传感器下方悬挂槽码。(1)下列实验操作和要求必要的是__________(选填选项前的字母);?A.该实验操作前要补偿阻力B.该实验操作前不需要补偿阻力C.应使A位置与光电门之间的距离适当大些D.应使小车质量远大于槽码和力传感器的总质量(2)实验时,在力传感器下端挂上槽码,另一端通过细线连接小车。调节长木板上定滑轮的高度,使牵引小车的细线与长木板平行。将小车从长木板上的A点处由静止释放,读出遮光条通过B点处光电门的时间t和力传感器示数F,用毫米刻度尺量出小车释放点A到B点处光电门的距离L,根据以上测量数据计算得出加速度的表达式为__________(用题中测量的物理量字母表示);?(3)保持小车的质量不变,通过增加槽码的个数来改变小