生成式人工智能技术赋能口语教学的实证研究.pdf

2024.4总第447期教学实践与教师专业发展

中国电化教育InstructionandTeacherProfessionalDevelopment

文章编号:1006—9860(2024)04—0105—007

生成式人工智能技术赋能口语教学的实证研究*

吴坚豪12，周婉婷”，曹超0

1.浙江经济职业技术学院文化艺术学院，浙江杭州310018

2.浙江大学外国语学院，浙江杭州310058

3.浙江财经大学外国语学院，浙江、杭州310018

摘要：随着智能技术的快速发展，生成式人工智能不断与英语教学相融合，加快了教育转型和教学手段的革新。研究基

于互动假说，考察了生成式人工智能技术对100名中国英语学习者的口语复杂性、准确性和流利性的影响。结果表明，生成

式人工智能技术辅助口语教学对学生的词汇复杂度和句法复杂度、流利度有积极影响，但对准确度的影响不大。研究证实了

生成式人工智能技术所创造的互动环境有助于学习者获得更多真实性的互动，有助于提高学习者的语言表达能力，为英语口

语教学提供新路径。

关键词：生成式人工智能；口语复杂度；口语准确度；口语流利度；大学英语

中图分类号：G434文献标识码：A

*本文系浙江省第一批省级课程思政教学研究项目“新时期高职公共英语课程思政的教学改革与实践”（项目编号：076)、

浙江省教育厅高等学校访问学者教师专业发展项目“语料库语言学视阅下基于词汇搭配的职教本科英语写作教学模式研

究”（项目编号：FX2023146)阶段性研究成果。

①曹超为本文通讯作者。

作为一种“智慧工具”，AIGC为教育转型提供新技

一、问题提出

术、新方法和新方案。近几年来，国内外关于AIGC和英

随着科技的快速发展，生成式人工智能(Artificial语教学相结合的研究逐渐增多，主要有两大研究视角：

IntelligenceGeneratedContent，AIGC)引起了各界的热(1)AICGC技术在教学中的应用，主要集中在利用ChatGPT

议，为教育行业带来了不少机遇和挑战。2023年7月10

探索写作、翻译的教学方法[14-81；（2)AIGC技术对语言习

日，国家互联网信息办公室等7部门联合公布了《生成式得的作用[9-12]。第一类研究较为聚焦于书面教学活动，

人工智能服务管理暂行办法》。该办法明确鼓励生成大多是从理论上构建新教学模式，为AIGC辅助教学提供

式人工智能技术在各行业、各领域的创新应用，生成积了丰富的研究路径。第二类研究大多为质性分析，探索

极健康、向上向善的优质内容，探索优化应用场景，构AIGC对语言的影响。然而，目前的研究缺少对AIGC辅

建应用生态体系。在这新一轮的教学变革中，如何将生助英语口语教学的实证量化分析，对其影响语言作用的

成式人工智能运用于教学中，创造教学新生态，培养新探讨有待深入。因此，本研究选取大学英语学习者为研

时代下国家所需要的人才，是每一位英语教育者需要思究对象，依托生成式人工智能平台，进行了一个学期的

考的重要问题。教学实践，收集了学生英语口语人机交互的在线数据。

在与外语教学不断的深度融合下，AIGC开辟了新通过对比两组学生口语的复杂度、准确度和流利度指

应用场景，尤其是OpenAI公司推出的一款大型语言模标，以探究生成式人工智能赋