第七单元《整数四则混合运算》（大单元教学解读）四年级数学上册（苏教版）.docx

第七单元整数四则混合运算单元解读

一、链接课标

《义务教育数学课程标准(2022年版)》在总体目标中有“能进行整数四则运算”的学习内容。从解决问题的实践中提升解决问题的策略，可以帮助学生将所学知识应用于解诀实际问题，充分体现了“从生活中来，到生活中去”的课堂教学理念。正确理解并掌握这部分内容，既是发展学生计算能力的需要，又是学习运算律（含简便运算），以及小数、分数混合运算的基础。同时也能拓展学生解决简单实际问题的范围，发展分析问题和解决问题的能力，为第三学段学习小数和分数四则运算和混合运算奠定基础。

同时也提出：“会独立思考，体会一些数学的基本思想”“尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决”“能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性”“能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性”“在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值”。

前后知识联系：

已学过的内容：加、减、乘、除四则运算·两步计算的四则混合运算用三步计算解决的实际问题本单元内容：不含括号的混合运算

已学过的内容：

加、减、乘、除四则运算·两步计算的四则混合运算

用三步计算解决的实际

问题

本单元内容：

不含括号的混合运算

含有小括号的混合运算

含有中括号的混合运算

列综合算式解答相关的三步计算实际问题

后续学习内容：

加法、乘法的运算律及

有关的简便计算

小数四则混合运算

分数四则混合运算

二、单元目标

1．使学生认识中括号，理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行三步混合运算式题的计算，进一步体会分析稍复杂的实际问题数量关系的过程，能列综合算式解决有关的三步计算的实际问题。

2．使学生在认识和理解混合运算顺序，解决三步计算的实际问题的过程中，进一步积累解决问题的经验，发展数学思考，增强应用意识。

3．使学生在运用所学知识解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养认真、严谨的学习习惯，激发对数学学习的兴趣。

三、内容分析

这部分内容主要教学整数四则混合运算，这是本套教材安排的整数混合运算的最后一个教学单元。正确理解并掌握这部分内容，既是发展学生计算能力的需要，又是学习运算律(含简便运算),以及小数、分数混合运算的基础。

本单元的教学重点是：理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算；会解决一些稍复杂的三步计算的实际问题。

四、课时安排

第一课时：不含括号的混合运算

第二课时：含有小括号的混合运算

第三课时：含有中括号的混合运算