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第七单元《分数的初步认识（一）》教案

一、教学内容

本节课选自小学数学教材第七单元《分数的初步认识（一）》，主要包括以下内容：分数的定

义与基本性质，分数的读写方法，同分母分数加减运算的初步认识，以及分数在实际生活中

的应用。具体教学内容如下：

1.理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

2.了解分数的基本性质，如分子、分母的互换，分数的简化等。

3.学习同分母分数的加法和减法运算。

4.通过实际例子，使学生感受分数在生活中的应用，培养其解决实际问题的能力。

本节课旨在帮助学生初步建立分数的概念，掌握基本的分数运算，为后续深入学习分数知识

打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.培养学生的数学抽象思维，使其能够从具体事物中抽象出分数的概念，形成对分数的初

步理解。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过分数的基本性质和运算规律，学会推理和分析分数相关

问题。

3.提高学生的数学建模能力，使学生能够运用分数知识解决现实生活中的问题，建立数学

与实际生活的联系。

4.培养学生的数学交流能力，学会用准确、简洁的语言表达分数的意义和运算过程。

5.培养学生的空间观念和数量观念，通过对分数的认识，深化对数的概念的理解，提高数

感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）分数的定义与读写方法：理解分数表示的是整体的一部分，掌握分子、分母的含义及

其读写方法。

举例：将一个苹果平均分成4份，每份是苹果的1/4，其中1是分子，表示取的份数；4是

分母，表示总份数。

（2）分数的基本性质：掌握分数的简化、等分数的概念及其应用。

举例：2/4可以简化为1/2，因为分子和分母同时除以2，分数的值不变。

（3）同分母分数的加减运算：学会同分母分数的加法和减法运算方法，理解运算规律。

举例：1/4+3/4=4/4=1，同分母分数相加，保持分母不变，分子相加。

2.教学难点

（1）分数概念的建立：帮助学生从具体实例中抽象出分数的概念，理解分数表示的是整体

与部分的关系。

难点解析：学生可能难以理解分数为何表示部分与整体的关系，可通过实物演示、图示等方

式辅助教学。

（2）分数的简化：理解分数简化过程中分子和分母同时除以相同的数，分数的值不变。

难点解析：学生在简化分数时，可能会只简化分子或分母，需要强调同时简化分子和分母。

（3）同分母分数加减运算：理解同分母分数相加时，只需将分子相加，分母保持不变。

难点解析：学生在运算过程中可能会改变分母，需要通过实例和练习加强巩固，使其理解分

母不变的原则。

（4）分数在实际生活中的应用：运用分数知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

难点解析：学生可能不知道如何将实际问题转化为分数问题，教师需提供具体实例，引导学

生运用分数知识解决问题。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分数的初步认识（一）》这一章节。在开始之前，我想先

问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将一样东西平均分给几个人吃或用的

情况？”（如分水果、分享食物等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问

题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分数的基本概念。分数是表示整体中一部分的数，由分子

和分母组成。分数在日常生活中有着广泛的应用，如烹饪、购物等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，将一块披萨平均分成8份，每份

就是披萨的1/8。通过这个案例，我们可以了解分数在实际中的应用，以及如何用分数来解

决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分数的定义和读写方法，以及同分母分数

加减运算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数相关的实际问题，如怎样将一

个蛋糕平均分给5个小朋友。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，将一个苹果切成若

干等份，让学生通过实际操作来理解分数的意义。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提

出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，