人教版高中物理必修第一册精品课件 第3章 相互作用——力 1 重力与弹力 课时2.ppt

解析:(1)实验需要测量弹簧伸长的长度,故需要毫米刻度尺。(2)图线的物理意义是表明弹簧的弹力大小和弹簧伸长量大小成正比,则。由题图可知,当F=0时,x大于零,说明没有挂重物时,弹簧有伸长,是由于弹簧自身的重力造成的,故图线不过原点的原因是弹簧有自重,实验中没有考虑(或忽略了)弹簧的自重。(3)在图像中横截距表示弹簧的原长,故b的原长比a的长,选项A错误;在图像中斜率表示弹簧的劲度系数k,故a的劲度系数比b的大,选项B正确,C错误;弹簧的弹力满足胡克定律,弹力与弹簧的形变量成正比,选项D错误。热点3实验探究拓展拓展创新典例剖析【例3】在探究弹力和弹簧伸长量的关系,并测定弹簧的劲度系数的实验中,实验装置如图所示。钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力。实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度,再将5个钩码逐个挂在绳子的下端,每次测出相应的弹簧总长度。(1)有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在坐标系下图中,请作出F-l图线。(2)由此图线可得出该弹簧的原长l0=cm,劲度系数k=N/m。?(3)试根据该同学以上的实验情况,帮助他设计一个记录实验数据的表格(不必填写其实验测得的具体数据)。(4)该同学实验时,把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较,优点在于:,缺点在于:。?答案:(1)F-l图线如图所示。(2)520(3)记录数据的表格如下表(4)可以避免弹簧自身重力对实验的影响弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦会造成实验误差解析:(2)弹簧的原长l0即弹力为零时弹簧的长度,由图像可知,l0=5×10-2m=5cm。劲度系数为图像直线部分的斜率,k=20N/m。特别提醒1.在探究弹簧弹力和弹簧伸长量的关系的实验中,考虑到实验的改进,也可以不测量弹簧的自然长度,而以弹簧的总长作为自变量,弹力为函数,作出弹力随弹簧长度变化的关系图线。这样可避免因测弹簧的自然长度带来的误差。

2.此时图线如图所示,其中与横轴交点为弹簧原长l0,图线斜率为弹簧劲度系数k。

学以致用3.一兴趣小组想测量某根弹性绳的劲度系数(弹性绳的弹力与形变量遵守胡克定律)。他们设计了如图甲所示实验,弹性绳上端固定在细绳套上,结点为O,刻度尺竖直固定在一边,0刻度与结点O水平对齐,弹性绳下端通过细绳连接钩码,依次增加钩码的个数,分别记录下所挂钩码的总质量m和对应弹性绳下端P的刻度值x,如下表所示钩码质量m/g20406080100120P点刻度值x/cm5.535.926.306.677.027.40(1)请在图乙中,根据表中所给数据,充分利用坐标纸,选择适当的坐标,作出m-x图像。(2)请根据图像数据确定弹性绳的劲度系数约为N/m(重力加速度g取10m/s2,结果保留三位有效数字)。?(3)若实验中刻度尺的零刻度略高于弹性绳上端结点O,则由实验数据得到的劲度系数将(选填“偏小”“偏大”或“不受影响”)。?答案:(1)如图所示(2)53.5(52.5~54.5均正确)(3)不受影响解析:(2)弹性绳的劲度系数约为(3)若实验中刻度尺的零刻度略高于弹性绳上端结点O,因为由实验数据得到的图像的斜率不变,劲度系数将不受影响。随堂训练1.某同学在探究弹力和弹簧伸长的关系时,安装好实验装置,让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐,在弹簧下端挂1个钩码,静止时弹簧长度为l1,如图甲所示,图乙是此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺(分度值是1mm)上位置的放大图,示数l1=cm。在弹簧下端分别挂2个、3个、4个、5个相同钩码,静止时弹簧长度分别是l2、l3、l4、l5。已知每个钩码质量是50g,挂2个钩码时,弹簧弹力F2=N(当地重力加速度g取9.8m/s2)。要得到弹簧伸长量x,还需要测量的是,作出F-x曲线,得到弹力与弹簧伸长量的关系。?答案:25.850.98弹簧原长解析:题图乙中示数可估读为25.85cm。挂2个钩码时,弹簧弹力等于钩码的重力,即F2=2mg=0.98N。由于弹簧伸长量等于弹簧现在的长度减去弹簧原长,因此要得到伸长量,还需要测量弹簧原长。2.在探究弹力和弹簧伸长关系的实验中,某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖直弹簧下端进行测量,根据实验所测数据,利用描点法作出了所挂钩码的重力G与弹簧总长l的关系图像,根据图像回答以下问题。?(1)弹簧的原长为cm。?(2)弹簧的劲度系数为N/m。?(3)分析图像,总结出