浙教版科学七年级上册_《地球的形状和内部结构》名师教案 .pdfVIP

浙教版地理七年级上册《3.1地球的形状和内部结构》教学设计

课题地球的形状和内部结构单元第三章第一节学科地理年级七年级

1.认识地球的形状，找到证明地球形状的证据，并了解人类认识地球形状的过程；

学习

2.了解地球的大小和地球的内部结构

目标

3.激发学生初步认识世界，探索地球的兴趣。

重点地球的形状和大小；地球的内部结构

难点地球的内部结构

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：地球是我们人类赖以生存的家园，大家对学生各抒己激发兴趣，引入

地球也不会陌生，你对地球有哪些认识？见，说出自己课题。

对地球形状的

印象。

讲授新课一、地球的形状学生回答：古了解古代人对地

提问：1.古代人对地球有哪些认识？代中国人认为球的认识

“天圆地方”；

古代印度人认

为地球是一个

圆盾。

提问：你认为地球是什么形状的？学生回答。

2.生活中的现象：海岸观船

读图说出，远去的帆船，桅杆和船身哪个先消学生读图说培养学生的读图

失？驶来的帆船，桅杆和船身哪个先出现？出。分析能力

3.产生怀疑：

为什么远去帆船的船身比桅杆先消失？学生思考培养学生的思考

为什么驶来的帆船，桅杆比船身先出现？分析能力

活动：把篮球和木板置于同一水平视线上，把学生做活动实让学生学习模拟

铅笔的头竖直朝下，分别由A向B和由C向D移验，并加以分的科学思想，自

动，观察铅笔的长度和铅笔头随位置的变化而发生析。己动手去感受，

的变化。让学生自己有切

1.在木板上移动，铅笔的长度随铅笔位置的移片体会。

动不会（会、不会）发生变化；在篮球上移动

的铅笔，其长度随铅笔位置的移动会（会不

会）发生变化。

2.通过此实验，我们知道海面上远去的帆船，

船身比桅杆先消失的原因是地球是个球体。

思考与讨论：

你还能列举生活中地球是个球体的现象吗？学生讨论回答学