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高三班纪班规制定工作怎么开展

高三学生班级管理工作压力大，不少班主任因为班级管理工作感到头疼。其实班级管理要制定班规，才能保障学习氛围的良好。以下是松鼠整理高三班规工作计划，希望可以分享给各位高三班主任进行参考。

一、明确班规的适用对象

显然，班规是针对班级的规章制度，一个班级的成员不仅是学生，还包括了班主任和全体科任老师，所以班规的适用对象应该是班级的全部学生和老师。班规的适用对象包括全体学生，他们正处在发展成熟的过程中，犯错是不可避免的，通过班规的约束，能更有利他们的学习和成长。教师应该是“学高为师、身正为范”的，通过班规对老师的适当约束，例如规定“不允许老师在上课时做与上课无关的事情”，使教师能更加规范的进行教育教学活动，更好发挥教师立德树人的天职。从这个意义上来说，班规被称为“班级公约”更加恰当，班级公约的“公”，既体现了班级所有成员这个“集体”的，也体现了班级生活“公共”的。

二、班规由谁制定

既然班规的适用对象是班级的所有成员，即班主任、科任老师和全体学生，那么班规的制定必然会涉及到他们的各自的利益和诉求，所以班规的制定需要班级成员全员参与，民主制定。这样形成的班规才有良好的民意基础，是一种公众意志的体现和集合，违反班规也是对班级公众意志甚至是自身意志的违反，有利于班规的执行。民主制定班规的过程也是种博弈的过程，通过博弈制定的班规一定是各方都不太满意的班规，但是也是最合理的班规，其既能保障公共利益，也能在一定程度上照顾到每个人的诉求。同时也要注意，民主制定班规绝对不能忽略班主任的责任，在这个过程中，班主任必须起到必要的引导作用，把握好方向，以使班规更好的服务于班级建设。

三、班规的制定要解决那些问题

为了保障班级教育教学生活的正常进行，班规需要作出两个方面的规定，一是“我们需要做什么”，二是“我们不能做什么”，即“守约”和“防害”。前者主要规定班级生活的常规要求，如各个时间段学生到达班级的时间要求，又如对校服的穿戴要求、头发长短的要求等，这方面的条款应该是相对稳定的。第二类条款主要是约束班级成员的某些不良行为，以减小或消除对班级集体生活造成不利影响，这一类条款的内容不应是一成不变的，它在针对性解决班级现有的问题基础上，还应该随着班级新情况的出现不而断更新。

四、班规应该如何制定

“我们需要做什么”这个方面的班规，需要结合中学生守则、学校规定、年级规定进行约定，班主任还要根据班级的实际情况提出某些具有班级特色的要求。“我们不能做什么”这一方面的班规，需要组织班级成员对班级在学习、卫生、运动、就餐、就寝等方面存在的问题分别进行讨论，对那些会对大家的集体生活产生不良影响的行为，作出明确的禁止性规定。在制定班规时要避免条文繁杂，能够合并的尽量合并到一起，例如对于上课纪律的条文可以是“不允许在上课时做与上课无关的事情”，而不用分列出很多条，如不准看看小说、不准玩手机、不准听音乐等。

五、违反班规的处罚应该是合情合理合法的

对于违反班规的行为，必须进行处罚，否则班规就没有威慑力。处罚的目的既是为了纠正违规班级成员的不良行为，维护正常的班级秩序和保护其他人的合法权益，也是为了确保必须的公平正义。处罚措施必须要合情合理合法，这既是对学生，也是对班主任自身的一种保护。处罚既要达到效果，又不能有损于学生的身心健康，通常来说，能用较轻的处罚措施就能达到教育效果的，就不要用较重的处罚;能在较短时间内就达到效果的，就不要用较长时间的处罚。对于处罚轻重的掌握，需要班主任具有高超的工作艺术，要在长期的工作中进行摸索和总结。

有这样一则案例值得所有班主任深思：某校某班有四名学生早读迟到。班主任XX把四位学生叫到办公室，对他们进行批评教育。XX为引起学生高度重视，不再重犯，以警示学生“从lsquo;头rsquo;做起”为名，对学生采取了理发推头的处罚方式，引起了家长的强烈不满。校委会调查认为，XX采取了错误的处罚方式，严重违背了教师职业道德和职业操守，对其予以辞退处理。

对于“迟到推头”的处罚措施，事发后有家长介绍说：“如果迟到，男生推短发，女生剪刘海”这个规定是XX在班级成立时，跟学生们一起制定的“班规”，当时班上的每位学生都参与了举手表决，是通过学生们投票产生的规定。XX后来在报纸上发了一封道歉信，信中说，“班规”是大家共同的约定，被惩罚过的学生没有出现过“自尊心受损”等反常表现，反而以此为戒。确实没有想到，这个约定会造成本次事件的发生。

在上面的案例中，我们需要反思的是：对于迟到这种违反班规的行为，为了起到警示作用，是否就需要理发推头的方式?班主任有权剃掉学生的头发吗?有没有更好的方法去处理?“迟到推头”这一处罚措施提议者是谁，这一处罚是否尊重了学生的人