第五单元_第2课时_解决问题的策略（2）（大单元教学任务单）四年级数学上册（苏教版）.docx

第2课时解决问题的策略（2）学习任务单

苏教版

小学数学

四上

学校

班级

姓名

课题

解决问题的策略（2）（第2课时）

学习任务

使学生经历探索解决问题方法的过程，理解和掌握归一问题的结构和数量关系；进一步感受用列表的方法整理条件和问题的过程，体会从条件和问题出发分析数量关系，探寻解题思路的策略，能按解决问题的一般步骤实施解题活动；使学生经历把现实问题抽象成数学问题的过程，培养发现和提出问题的能力，增强用数学眼光观察生活现象的意识；经历通过独立思考分析数量关系，确定解题思路的过程，培养分析问题和解决问题的能力，以及有条理地表达的能力，增强应用意识；使学生在参与数学活动的过程中，感受数学与现实生活的联系，体验数学知识和方法的实际应用价值；获得学习成功的愉悦体验，进一步增强学习数学的兴趣与学好数学的自信心。

重点难点

【学习重点】会按照解决问题的一般步骤解决实际问题。

【学习难点】从条件和问题出发分析数量关系。

【预习要领】

1.自学课本例2的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：______________________________________________________

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【课中学习单】

一、【知识链接】

1.你见过水库放水吗？

2.观看视频，说一说孙膑运用了什么策略？

谈话交流：在我们数学中，解题时也要讲究策略。

这节课我们学习解决问题的策略（2）。

二、【新知探究】

出示教科书P58-P59例2。

例2：

一座水库某天从7：00起开始放水。水库管理员每2个小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。

学习任务一：归一问题中数量的变化规律

整理信息：

每次观察的时间都间隔小时，每次下降厘米。

根据每2小时水位下降12厘米，可以先算出每小时水位下降多少厘米：。

知道了每小时下降的水位，就可以求出水位下降120厘米需要放水的时间：。

学习任务二：运用多种策略解决问题

（1）阅读与理解

根据倍数关系思考，求水位下降120厘米一共要放水多少小时，可以先算还需要监测多少次，也就是120厘米里有多少个12厘米，也就有多少个2小时。

列式计算

（2）检验：

（3）阅读与理解

求经过12小时水位一共下降多少厘米：

列式计算

不变量：。

3.回顾与反思：

回顾：解决问题时一般要经历哪些步骤？

1）每小时下降的厘米数，可以先求出每小时下降多少厘米。

2）可以根据数量之间的关系，用多种方法解决问题。

三、【学以致用】

（一）课堂练习

1.计算并检验。

2.气象小组同学记录气温的变化情况，早上8时开始记录，每隔2小时记录一次，第6次记录的时刻是()。(将表格补充完整，用24时记时法表示)

（二）学以致用

3.观察下图，小军用去多少元？小丽能买多少本？（先利用下表整理条件和问题，再解答）

4.一个自动生产线每3分钟自动记录一次生产产品的总数量，下面是12分钟生产产品情况的记录。

照这样计算，45分钟生产多少个？生产540个需要多少分钟？

（三）能力拓展

1．李大伯用32千克绿豆生出了192千克豆芽。照这样计算，用68千克绿豆，可以生出多少千克豆芽？

2．有一个水龙头漏水了，5分钟流失的水约125毫升。照这样计算，30分钟会流失多少毫升水？多少分钟会流失1升的水？