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《精密与特种加工技术》课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名
精密与特种加工技术
课程英文名
PrecisionandSpecialProcessingTechnology
双语授课
□是?否
课程代码课程学分
2
总学时数
32
课程类别
□通识教育课程
□公共基础课程
?专业教育课程
□综合实践课程
□教师教育课程
课程性质
□必修
?选修
?其他
课程形态
□线上
?线下
□线上线下混合式
□社会实践
□虚拟仿真实验教学
考核方式
□闭卷?开卷□课程论文□课程作品□汇报展示□报告
□课堂表现□阶段性测试□平时作业□其他（可多选）
开课学院
材料科学与工程学院
开课
系(教研室)
材料加工系
面向专业
材料成型及控制工程
开课学期
第6学期
先修课程
机械制图及CAD、逆向工程及快速成型技术
后续课程
毕业设计（论文）
选用教材
明平美.精密与特种加工技术(第2版)[M].北京:电子工业出版社,2019.
参考书目
1.张建华.精密与特种加工技术(第1版)[M].北京:机械工业出版社,2018.
2.王贵成.精密与特种加工(第2版)[M].武汉:武汉理工大学出版社,2013.
3.刘晋春.特种加工(第4版)[M].北京:机械工业出版社,2008.
课程资源
教案、PPT
课程简介
本课程是高等院校材控专业的一门专业选修课程。本课程侧重理论知识的学习，通过本课程的学习，能够从理论上认识精密、超精密加工以及特种加工过程的一般现象和基本规律，按照零部件的加工要求去选择具体的加工方法，选择合理的加工工艺参数，并能运用所学的知识，分析和解决生产中出现的一些有关问题。同时使学生对机械工程学科，特别是对目前先进制造工艺技术的发展趋势和成就有初步的了解。
二、课程目标
表1课程目标
序号
具体课程目标
课程目标1
使学生能阐述精密加工与超精密加工、电火花加工、电解加工、激光加工、超声加工等以及复合加工的基本原理、基本规律，使学生具有能合理选择加工方法的基础知识，提高其解决工艺难题的能力。
课程目标2
使学生能运用与传统切削加工方法不同的一些特种加工新工艺。明确可以用电、化学、热、光、声等形式的能量来进行对难加工材料、复杂的、精密、细微等有特殊要求的零件进行加工。
课程目标3
认同材料科学与工程专业；形成正确的理想信念；具备家国情怀、社会责任；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具备实事求是的科学态度与创新精神；具备精益求精的工匠精神；具有团队合作，终身学习的意识；提升马克思注主义理论水平；把握习近平新时代文化思想；践行中国优秀传统文化。
表2课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求
指标点
课程目标
毕业要求5：使用现代工具【H】
5.1了解专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性。
课程目标1
毕业要求10：沟通【M】
10.3具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就材料成型工艺、模具设计与制造等专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。
课程目标2
毕业要求8：职业规范【M】
8.3在材料成型工艺、模具设计与制造领域的工程实践中，能自觉履行工程师对公众的安全、健康和福祉社会责任，理解和包容多元化的社会需求。
课程目标3
课程学习内容与方法
（一）理论学习内容及要求
表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号
课程模块
学习内容
学习任务
课程目标
学习重点难点
教学方法
学时
1
走进精密与特种加工技术
1.精密与特种加工的产生与特点
拓展阅读：精密与特种加工技术的发展与展望。
课程目标1、3
重点：
1.精密与特种加工的特点及其对机械制造领域的影响
2.精密与特种加工的方法及分类
难点：
1.精密与特种加工的方法及分类
讲授法
任务驱动法
问题引导法
案例教学法
2
2.精密与特种加工的分类
课程目标1、3
讲授法
任务驱动法
问题引导法
案例教学法
3.精密与特种加工对机械制造工艺的影响
课程目标1、3
讲授法
任务驱动法
问题引导法
案例教学法
4.精密与特种加工的地位和作用
课程目标1、3
讲授法
任务驱动法
问题引导法
案例教学法
2
超精密切削加工技术
1.概述
个人作业：超精密加工的方法、难点和实现条件。
课程目标1、3
重点：
1.切削变形和切削力
2.刀具的磨损、破损及耐用度
3.金刚石的结构与性能
4.金刚石刀具的结构
难点：
1.切削变形和切削力
2.金刚石的结构与性能
讲授法
任务驱动法
问题引导法
案例教学法
2
2.超精密切削加工机理
课程目标1、2
讲授法
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