《大学美育教程》教案 第4课 自然美.docx

4自然美

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自然美第课

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第课自然美

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课题

自然美——事物之美、景象之美、情境之美

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解自然界中事物美的基本类型

（2）了解美感景象、精神景象和情感景象的含义和特征

（3）了解视觉情境、听觉情境、触觉情境和心理情境的具体表现

能力目标：

能够在自然界中发现美、感受美、欣赏美

素质目标：

（1）关心和关注自然遗产，形成保护自然的意识

（2）在实训中，与同学协调配合，提高团结协作能力和解决问题的能力

教学重难点

教学重点：事物之美、景象之美和情境之美

教学难点：美感景象、精神景象和情感景象的含义和特征，以及视觉情境、听觉情境、触觉情境和心理情境的具体表现

教学方法

讲授法，案例分析法、问答法、讨论法、举例法、互动法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第一节课：考勤（2min）→视频导入（10min）→讲解新知（20min）→知识延伸（10min）

第二节课：图片导入（10min）→新知讲解（20min）→美的赏析（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）→教学反思

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】清点上课人数，记录好考勤

【学生】按时出勤

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

视频导入

（8min）

【教师】通过视频《泰山日出》引入

泰山日出壮观瑰丽，在泰山顶上看日出，与平原或海上是不同的。初起时，天暗沉沉的，西方是一片铁青，东方有些微白。当第一曙光撕破黎明前的黑暗，东方天幕由漆黑逐渐转为鱼肚白、红色，直至耀眼的金黄，万道霞光喷射而出。最后，一轮旭日跃出云海，腾空而起，天空顿时光芒万丈。整个过程像一名技艺高超的魔术师在表演，在瞬息间变幻出千万种多姿多彩的画面，令人叹为观止。泰山的壮丽景观，给泰山增添了神秘的色彩，也给有人带来了美的感受。

【学生】观赏、思考

通过视频来引起学生的兴趣，初步认知事物美的内涵，为下一环节做铺垫

讲解新知

（15min）

【教师】通过视频《泰山日出》引出课程主题，结合PPT板书事物之美，组织学生观看“事物之美”视频

在自然界中各种自然事物都呈现出美好的状态，这种自然事物的状态就是事物美，怎么发现事物的美呢？

（1）天地日月

天地日月的美，表现为博大与高远、生机与活力、光明与温暖、缥缈与宁静，这种美是自然形成的，会随着时间、气候、季节的变化呈现不同的面貌。

（2）山水树石

古往今来，人们常寄情于山水树石，并将其作为诗词歌赋和各类艺术作品的重要表现内容。例如，巍峨雄伟的泰山、云雾迷蒙的黄山、陡峭险峻的华山、如诗如画的西湖、碧波清澄的桂林漓江、精雕细琢的苏州园林等常出现在各类艺术作品中，传递着各种美。

（3）鸟兽鱼虫

在现实生活中，很多人会养一些小动物，如小鸟、金鱼、小狗、蟋蟀等。鸟兽鱼虫各有其美，能给人带来美的享受。

（4）花草果蔬

草果蔬是人们在生活中接触最多的自然事物，也是人们进行艺术创作的重要题材。在插花艺术中，插花师会将各类花草搭配在一起，营造一种舒适自然的田园美。果蔬是人们日常生活的一部分，也是生活美的重要组成部分。

【学生】聆听、思考、记忆

【教师】结合PPT板书景象之美，同时组织学生观看“景象之美”视频

景象之美是指事物的群体美，。对于景象而言，无论是由一组同类的事物构成，还是由一组不同的事物构成，其基本特征都是以群体形式表现的。相对于个体事物美而言，群体性的景象美所带来的视觉冲击力更强。

（1）美感景象

（2）精神景象

（3）情感景象

【学生】聆听、思考、记忆

【教师】结合冬季雾凇之美、樱花之美，解析景象之美

通过展示相关图片或视频让学生理解课程内容

知识延伸

（10min）

【教师】赏析古典诗词，了解景象之美

《使至塞上》

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

【学生】聆听、思考

【教师】解析《使至塞上》传达的景象之美

乘车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。

这首诗结合了美感景象、精神景象、情感景象。这是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，描写了出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。用诗词为载体，描写了边陲大漠的壮阔雄奇。通过诗词在我们的脑海中有充分的画面感，同时也被诗人的慷慨悲壮的精神所感动。

【学生】理解、记忆

通过古诗词来展示景象之美，增强学生印象

第二节课

图片导入

（10min）

【教师】通过图片《春江月夜图》引入

“春江