《大学美育》教案 第12课 行书之美.doc

书写翰墨风华——行书

书写翰墨风华——行书之美第课

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第课书写翰墨风华——行书之美

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课题

书写翰墨风华——行书之美

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

了解行书的基本笔画和结构特点

思政育人目标：

（1）了解中国书法的独特之美，感受不同类型书法作品背后的中国文人的风骨和精神，坚定文化自信

（2）坚持守正创新、承古开新，善于从中华文化宝库中萃取精华、汲取营养，为传承和弘扬中华文化、发展社会主义文艺事业贡献力量

教学重难点

教学重点：行书的基本笔画和结构特点

教学难点：行书中的文字之美

教学方法

讲授法，案例分析法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第一节课：考勤（2min）→案例导入（15min）→传授新知（20min）→课堂活动（8min）

第二节课：行书鉴赏1（10min）→行书鉴赏2（15min）→课堂活动（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）→教学反思

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】清点上课人数，记录好考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

案例导入

（15min）

【教师】播放《兰亭序》短视频，通过PPT展示《兰亭序》，让学生思考并讨论以下问题：

（1）《兰亭序》中的行书具有哪些特点？

（2）你还知道哪些用行书书写的名作？

【学生】聆听、思考、讨论、举手发言

【教师】对学生发言警醒评价，然后对案例进行分析

（1）《兰亭序》中的行书具有自由飘逸、神采飞动、笔势雄奇、姿态横生的特点

（2）以行书书写的名作除了《兰亭序》外，还有唐代颜真卿的《祭征稿》、北宋苏轼的《黄州寒食帖》等

【学生】聆听、思考、体会

通过分析作品，引导学生代入到各种情境中，从而进行思考与理解，为传授新知进行铺垫

传授新知

（20min）

【教师】讲解行书的产生

行书大约产生于东汉末年，是介于草书和楷书之间的一种书体，可以说是草书的楷化或楷书的草化。

【教师】讲解行书的基本笔画

行书的笔画与楷书的笔画相同（即横、竖、撇、捺、点、钩、折、提，但它在楷书的基础上加快了运笔的速度，加强了笔画间的连带，因此还多了连接笔画。

行书的基本笔画

【教师】结合书法案例，讲解行书的结构特点

1．动静结合，收放自如

2．欹正统一，有开有合

3．同中求异，异中见趣

【学生】聆听、思考、理解、记忆

通过理论讲解，使学生了解行书的产生、基本笔画和结构特点，帮助学生领会行书的精髓

课堂活动

（8min）

【教师】组织学生阅读讲解“以艺弘道”中“饱蘸浓墨书写精彩壮美的时代华章”相关内容

【学生】自主阅读

【教师】做简要总结

使学生认识到中国书法在中华优秀传统文化中的地位，增强文化自信

第二节课

行书鉴赏1

（10min）

【教师】通过PPT展示《祭侄文稿》，并进行朗读，然后介绍这篇文稿的作者、背景等

【学生】欣赏、聆听

【教师】提出以下问题：

这篇文稿中的行书具有什么特点，带给你怎样的感受？

【学生】思考、讨论、举手回答

【教师】评价学生发言，进行鉴赏分析

这篇文稿中的行书下笔厚重、顿笔外拓，给人以气势磅礴、苍劲流畅、开阔博大的感受

通过对文稿进行鉴赏，加深学生对颜体行书的认识，帮助学生体会行书的魅力和美感，提高学生的审美能力和人文素养

行书鉴赏2

（15min）

【教师】播放“《黄州寒食诗帖》欣赏”短视频，通过PPT展示《黄州寒食诗帖》，然后介绍该贴的作者、背景等

【学生】欣赏、聆听

【教师】提出以下问题：

该贴中的行书有何特点，带给你怎样的感受？

【学生】思考、讨论、举手回答

【教师】评价学生发言，进行鉴赏分析

该贴中的行书具有运笔奔放，字体大小、节奏随作者心情变化的特点，给人以激情澎湃、震撼人心的感受

【知识拓展】教师阐述“天下三大行书”的相关内容

通过对文稿进行鉴赏，加深学生对苏体行书的认识，帮助学生体会行书的魅力和美感，提高学生的审美能力和人文素养

课堂活动

（15min）

【教师】请学生发挥自己的创意，试着将本节课讲述的行书，比拟成人物，并画出来，并组织学生上台分享作品，阐述设计理念

【学生】参与活动，积极上台分享

通过课堂活动让学生深入了解行书的特点，体会行书之美

课堂小结

（3min）

【教师】简要总结本节课的要点

本节课学习了行书的基本笔画和结构特点，还鉴赏了使用行书的名作。希望大家通过学习，学会行书的鉴赏，能够体会行书的文字之美，提高自身的文化修养与审美能力

【学生】总结回顾知识点

总结知识点，巩固印象

作业布置

（2min）

【教师】布置课后作业

请大家发挥自己