《新时代高职学生劳动素养教育》教案 第6章 工农品质不能忘.doc

第章

第章工农品质不能忘

PAGE6

6

工农品质不能忘第

工农品质不能忘第章

6

PAGE5

工农品质不能忘第章

工农品质不能忘第章

6

PAGE1

课题

工农品质不能忘

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）了解中国的农耕文化，熟悉农村民俗；

（2）了解我国的工业文明，熟悉我国的传统工艺。

思政育人目标：

（1）在生活中主动学习农民和工人的优秀品质；

（2）体恤、尊重农民和工人，珍惜他们的劳动成果。

教学重难点

教学重点：了解农耕文化和工业发展，学习农民和工人的优秀品质。

教学难点：体恤、尊重农民和工人，学习农民和工人的优秀品质

教学方法

情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、分析法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）→案例导入（8min）→传授新知（30min）→布置实践活动（5min）

第2节课：案例导入（7min）→新知讲解（30min）→课堂小结（3min）→布置实践活动（5min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

案例导入

（8min）

老家在福建省三明市建宁县客坊乡里源村的90后小伙陈健，大学学医，其父母也期待他成为一名医生。但毕业后，陈健瞒着父母回到村里经营果园，又变回了农民。父母知道他弃医从农后，对他说的第一句话就是，“我们已经这么累了，你为什么还要回来？”面对质疑，陈健用行动给出了最好的答案：2017年销售额超过200万元，十几家农业合作社找他合作。

【教师】讲述案例，请同学们发表对案例的看法

（1）你如何看待陈健弃医从农？为什么？

（2）你了解农业吗？农民有什么值得我们学习的地方？

【学生】聆听、思考、回答

通过案例分析，引导学生思考学习的目的，调动学生的主观能动性

传授新知

（30min）

第一节懂农业，学农民，识农村

【教师】提问：大家知道星座与二十四节气的关系吗？

【学生】思考、讨论

【教师】解答问题，过渡到新知讲解

星座与二十四节气的关系

一、中国农耕文化

（1）应时。

二十四节气的歌诀

春雨惊春清谷天（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨），

夏满芒夏暑相连（立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑）。

秋处露秋寒霜降（立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降），

冬雪雪冬小大寒（立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）。

上半年来六、廿一，下半年来八、廿三，

每月两节日期定，最多不差一两天。

（2）取宜。

（3）守则。

（4）和谐。

【学生】聆听、思考

从学生喜爱的话题入手，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣

讲解二十四节气歌，带领学生从歌词中体会劳动人民的智慧，感受中国博大精深的文化，培养学生的文化自信和民族自信心

【教师】请同学们扫码观看“农民夫妻的舞蹈人生”，谈谈你对农民的印象

【学生】观看、思考、讨论

【教师】讲述榜样故事，总结农民的优秀品质

二、农民的优秀品质

（1）诚恳（2）朴实（3）敦厚（4）乐观

【学生】聆听、思考

【教师】请同学们聊聊各自的家乡，风土人情，特色小吃等，提问：你印象最深刻的农村民俗是什么？结合你的经历或见闻谈谈民俗的价值有哪些

三、农村的地理样貌

四、农村民俗

（一）过春节

（二）贴窗花

（三）舞狮

（四）闹元宵

（五）黄陵面花

（六）清明扫墓

（七）端午节吃粽子、赛龙舟

（八）酿制米酒

（九）贴年画

【学生】聆听、思考、讨论

以谈话、讨论的方式，拉近师生距离，在无形中融入新知的讲解

【教师】学习榜样故事，请同学们思考：如何学以致用，助力乡村振兴？

【学生】聆听、思考

借助榜样故事，勉励学生向榜样学习，学以致用，建设家乡

布置实践活动

（5min）

【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并完成实践活动记录

【实践活动】学农活动——体验劳动之乐

我国是一个农业大国，农业是国民经济的基础。要走向未来，我们就要了解国家的国计民生，如三农问题、精准扶贫问题等。通过学农，可以增强我们对国情的了解、民生的了解、农业的了解，同时体验劳动之乐。

请在校园内或发动校外社会力量开展一次学农活动，体验播种、插秧、除草、施肥、收割、打谷等农活，体验劳动之乐。

通过实践活动，使学生知农、悯农，体验劳动之乐

第二节课

案例导入

（7min）

【教师】与同学们共同回忆2020年新冠疫情期间经历

2020年初，新冠疫情来势汹汹，席卷全球，为了防控疫情，要求人人戴口罩，口罩成了抢手货。可没几个月，便从一罩难求发展到正常供应了，这中间发生了什么呢？

【学生】聆听、讨论