《演讲与口才实用教程》教案 第4课 掌握演讲的基础技巧.docx

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课题

掌握演讲的基础技巧

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）理解演讲的有声语言、态势语、空间距离及语言表达

（2）掌握演讲基础技巧的相关训练要领

技能目标：

能恰当使用态势语，提高演讲的生动性和形象性

素质目标：

（1）具备快速表达正确、积极、健康内容的能力和信心

（2）培养科学的逻辑思维能力

教学重难点

教学重点：音调变化和节奏的训练方法、演讲态势语的训练要领、演讲的空间距离及语言表达

教学难点：音调变化和节奏的训练方法、演讲态势语的训练要领、演讲的空间距离及语言表达

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】组织学生阅读“小李的疑惑”（详见教材），并提出问题

小李与小王的不同在于哪里？这些与演讲有什么关系呢？

【学生】聆听、阅读、思考、回答

【教师】总结学生的回答

演整洁的仪容仪表、得体的言谈、高雅的举止、良好的气质风度等，都是态势语的重要组成部分。而态势语是演讲基础技巧中较为重要的一项。

……（其他内容详见教材）

传授新知

【教师】引入新的知识点，讲解演讲基础技巧的相关内容

一、演讲的有声语言

有声语言是演讲最基础、最重要的媒介，其基本要求如下：发音准确清晰、清亮圆润、富于变化，声音没有颤抖或飘忽不定的情况；字音纯正，完全符合普通话的发音标准；能够恰到好处地控制音量、音调和节奏的变化。

（一）音调

1．声调

【教师】利用多媒体扫码播放视频“声调”（详见教材），并提出问题：

举例说一说不同声调表达的意思有哪些不同。

【学生】聆听、观看、思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答

声调，又称“字调”，是音节高低、曲直、长短的变化形式。不同的声调可以改变音节所表示的意义，区别不同的字。

声调的高低起伏变化还可以增强演讲的节奏感和感染力，使演讲的有声语言具有抑扬顿挫的音调美。

声调按调值分为一声、二声、三声、四声（即阴平、阳平、上声、去声），简称“四声”。

【教师】通过多媒体展示图片“五度标记法”（详见教材），并讲解新知

为了方便记忆，四种声调的发音特点可概括为“一声平二声扬，三声拐弯四声降”。但是，人们在说话或演讲时，并不是把一个个音节单独发出来，而是把它们组成一连串自然的语流。在语流中，由于相邻音节的相互影响或表达需要，有些音节的读音会发生一定变化，如轻声、变调、儿化等。

（1）轻声。有些音节在词语和句子中使用时，失去了原有声调，变得又轻又短，这种音变现象就是轻声。

【教师】利用多媒体扫码播放视频“变调”（详见教材），并讲解新知

（2）变调。变调是相邻音节相互影响而产生的音高变化。常见的变调主要有上声变调、“一”“不”变调等。变调后，语流听起来更为顺畅、自然。

（3）儿化音。儿化是指后缀“儿”与前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊的音变现象。儿化不仅是一种语音现象，它在区别词性、区别词义及在表达修辞色彩上都起着积极的作用。

（4）语气词“啊”的变调。由于受前一个音节末尾音素的影响，语气词“啊”会发生音变现象。

【教师】组织学生阅读“变调规律”（详见教材），并让学生自由分组，进行四声调、轻声、上声变调、“一”“不”变调、儿化音、啊”的变调训练，然后各组依次进行演示

（1）四声调训练。

春天花开珍惜光阴江山多娇乡村医生居安思危

闻名全球弘扬文明亭台楼阁层层叠叠轮船航行

……（其他内容详见教材）

【学生】聆听、阅读、练习、每组依次演示

【教师】评价学生的表现

2．句调

句调通常称为“语调”，是指语句的高、低、升、降。一般情况下，语调是贯穿整个句子的，只是在句末音节上表现得较为明显。根据表达的语气和情感态度的不同，语调可分为升调、降调、平调、曲调四种。

（1）升调。升调前低后高，语势上升，一般用来表示疑问、反问等语气。

（2）降调。降调前高后低，语势下降，一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等情感态度。

（3）平调。平调语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情色彩。

（4）曲调。曲调是指全句声调弯曲，或先升后降，或先降后升，常用来表示讽刺、厌恶、嘲讽等语气。

【教师】组织学生分组朗诵《囚歌》（详见教材），并依次进行演示

【学生】练习、依次朗诵

【教师】评价学生的表现

3．重音

重音是指演讲时特别强调或突出的字、词或短语的读音，一般通过增加声音的强度来体现。根据重音在语句中的位置，重音可分为以下十种。

（1）并列性重