统编人教版高中语文选择性必修中册第一单元第4课1《修辞立其诚》优质.pdfVIP

人教统编版

高中语文课

教案

授课内容:选择性必修中册第一单元第4.1课《修辞立

其诚》

授课班级：

指导教师：

授课教师：

学校：

第4.1课《修辞立其诚》教学设计第一篇

教学目标

语言建构与运用感受本文质朴、准确、生动的语言特色，体

会其表达效果。

思维发展与提升学习本文“提出问题——分析问题——解决

问题”的论证思路，掌握层进式的论证结构。

审美鉴赏与创造发掘生活中的真善美，作文中书写真情，养

成“求真”“求实”的文风。

文化传承与理解理解“修辞立其诚”的观点及其现实针对性，

引导学生注重品德修养。

教学重点概括段落大意，理清论证思路，掌握层进式论证结

构。

教学难点品读鉴赏中提升自己的品德修养。

教学方法批注法，合作探究法。

教学课时1课时。

教学过程

一、导读

1.阅读下面三个片段，谈谈你的感受。

●片断一：（以“待人和善”为话题的开头）

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼

灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿的；对待朋友，

我选择最和善的方式。

●片断二：一天，我患了重感冒，发烧至四十度，早饭后独自骑

着自行车去医院看病。骑着骑着，正面开来一辆大卡车，眼看就要轧

着一位拄着棍蹒跚着正要横穿马路的老大爷。就在这紧要关头，我

的头脑里思想斗争很激烈。去救吧，要耽误自己看病，不救吧，眼看

着悲剧就要发生。正在这时，雷锋、赖宁等英雄形象掠过我的脑海。

我想，自己是新时代的中学生，更应为人民做好事。于是，我不管三

七二十一，跳下车，用尽全力一推，老大爷得救了。这时的老大爷激

动万分，热泪滚滚，握住我的手说：“娃啊，现在精神文明建设的春

风吹遍了祖国的每个角落，社会上的好人好事像雨后春笋般层出不穷，

你的行为是多么伟大，多么崇高啊，你就是一个光辉的典范。我为我

们国家有你这样高尚的学生而感到无比自豪和骄傲。我代表人民感谢

你。””

●片断三：麦收时节，天空显得非常的明净。在麦田上空，偶尔

悠然地游过几朵白云。大概四、五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿

出饭盆、馍头，边吃边说：“孩子，你爸没本事，明天到县城后好好

休息！后天好好考，别紧张……”6月5日早晨，我爸起得很早。

四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来

做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。”……当我到地里时，

父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来，

吃过了吗？我割光这一垄，再吃……”……我是一个农家子弟。

我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子

女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩

子搞好了，再苦再累，我们都愿意……”麦收时节，中午常是烈日

当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。

明确：第一篇，辞藻华丽，但内容空洞，只追求形式。第二篇，

凭空编造，情节违情悖理，唱高调。第三篇，虽语言平谈，但感情真

挚，文风质朴。写真话，抒真情是作文的基础。

2.叶圣陶说：“作文这件事，离不开生活，生活充实到什么程

度，才会做成什么文字。否则就会陷入不切实际的唯技艺论。”《易

传·文言》也说：“修辞立其诚。”什么意思呢？“修辞”就是修饰词

句，是写作，“立其诚”就是写文章要实在，诚实，写真话，抒真情。

由此看来，文章能打动人的第一要务就是要有真情实感，要采撷生活

中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现。

3.本文写于1992年。当时，中国市场经济蓬勃发展，然而人

心浮躁，甚至一些学者文人也因生活所需，急功近利，言辞浮夸。有

感于此，张岱年先生写了《修辞立其诚》一文，呼吁作文、为人都要

“立其诚