中国画（写意山水）-美术学 课程教学大纲.doc

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《中国画（写意山水）》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

中国画(写意山水)

课程英文名

TraditionalChinesepainting(freehandstylemountainsandwaterspainting)

双语授课

□是?否

课程代码课程学分

3.5

总学时数

72（含理论12、实践60）

课程类别

□通识教育课程

□公共基础课程

?专业教育课程

□综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

?必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

?线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷?开卷□课程论文?课程作品?汇报展示□报告

?课堂表现□阶段性测试?平时作业□其他（可多选）

开课学院

美术学院

开课

系(教研室)

美术学教研室

面向专业

美术学

开课学期

第5学期

先修课程

中国画（写意花鸟）

后续课程

中国画（写意人物）、中国画（工笔人物）

选用教材

韩玮.《中国画》（第二版）[M].高等教育出版社,2017年.

参考书目

《山水画技法研究与审美赏析》.九州出版社,2018年.

课程资源

线上资源，各类网址、图书馆

课程简介

中国写意山水画是一门传统技法与审美结合课，既提高学生的艺术修养，又学习中国传统绘画的品格和精神的技法课，与文学、美学、书法篆刻以及艺术鉴赏等课程有着较大的内在联系。《中国写意山水画》也是一门造型表现课，它与造型基础课、设计基础课有间接关联，尤其与中国画（写意花鸟）、中国画（写意人物）关系紧密，本课程的开设有助于增强学生的爱国主义情怀、民族文化自信，丰富传统文化知识，提升师范生学科素养与教学能力。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

坚定立德树人的信念，遵守教师职业道德规范，热爱教育事业，热爱学生，具备职业理想与职业操守。为具备从教意愿的学生打下优良的专业基础，加深人文底蕴与科学素养，拓展师范生的其他知识与素养，为以后的教育入职作多方选择，在以后的职业中引领下一代继承传统、传播国学提升文化自信。【毕业要求2教育情怀】

课程目标2

通过本课程的系列学习，感受传统文化的语言，领悟传统绘画的笔墨精神与审美意境，通过对其技能及技法的学习，认识掌握山水画技法与传统绘画相关联的诗书画印知识，加强学生的传统文化素养，拓展学生的跨界知识融合，为培养新文科下的师范生扎实基础，促进学生对民族文化自信的内涵理解，致力对传统文化的传承，辅佐师范生自身综合素质与专业修养的提升。【毕业要求3学科素养】

课程目标3

理解初中阶段的美术教育、国家课程标准并用以指导教学设计，了解中学美术教育课程教学工作及中学美术教师的岗位要求，能依据中学美术国家课程标准的要求，运用美术学科及相关学科知识制定课程教学计划、开展课堂教学设计，运用所学课堂教学技能、方法与手段进行中学美术课堂教学，能初步具备研习中学美术课堂教学的能力。【毕业要求4教学能力】

课程目标4

能够形成终身学习的意识，在教学实践中运用所学理论分析与评价美术教学活动，进行反思，不断进行自我完善。优化课堂教学，能够养成认真、求实、勤奋钻研的精神与学风。【毕业要求7学会反思】

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：教育情怀【M】

1.1能够认同教师工作的意义与价值，1.1具备从教的意愿，立志成长为优秀的教师。

课程目标1

1.2具备人文底蕴与科学素养，能够帮助学生获取美术知识、技能，树立正确的审美观，引导学生成长。

1.3具有积极正确的情感态度价值观，对待工作有耐心、有责任心，尊重学生的人格。

毕业要求2：学科素养【H】

2.1掌握文学、教育学、艺术学及美学等相关基础知识与专业知识，具备进行日常教学、竞赛组织、以及科学研究的知识与技能。

课程目标2

2.2掌握情境学习、探究学习、问题解决学习等多种教学策略，能够以学生为中心，系统开展教学。

2.3能够通过文献查阅与交流学习，不断了解美术学科教学领域的理论前沿、最新动态与前景需求，并依此不断改进完善教学。

毕业要求3：教学能力【H】

3.1理解学生身心发展规律与美术学科认知特点，能够理解美术学课程标准与内涵，并依此组织教学

课程目标3

3.2能运用中国画（写意山水）进行教学设计、课堂教学、教学评价，能应用信息技术与工具辅助教学等基本的教学技能。

3.3能够在教学实践中通过了解学情、备课、上课形成一定教学经验并以此完善美术教学，具备发现问题与解决问题的能力。

毕业要求4：学会反思【M】

4.1了解国内美术基础教育改革发展前沿动态，学习与交流的能力，形成专业发展意识与终身学习理